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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    "五育融合"视域下小学体育育人价值教学研究

    陈明展
    1-3页
    查看更多>>摘要：2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:坚持"五育"并举,全面发展素质教育.当下,"五育融合"已经是培养学生核心素养的重要路径."五育融合"视域下体育教学定位应该从单学科育人向培养综合型人才转化,因此应该将体育作为中轴,推动德育、智育、美育、劳育融入体育教学中,重构体育教学模式,为落实立德树人教育任务要求奠定良好的基础.

    "五育融合"理念小学体育育人价值

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    学校耦合式劳动课程体系建设初探——以郑州市二七区陇海中路小学为例

    李罡王娟冯欣
    4-6页
    查看更多>>摘要：2020年,中共中央和国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,该内容是为贯彻"五育并举"的教育方针而制订的,点明劳动教育对学生的全面发展起着十分重要的作用.在劳动教育的过程中,存在弱化、物化等问题,与教育发展的方向背道而驰,影响了学生的健康成长.基于此,依据国家、省关于劳动教育的政策要求,郑州市二七区陇海中路小学结合地区特点和学校的办学理念、育人目标、特色优势等,对地区和学校开展劳动教育的情况进行研究分析,提出劳动教育工作总体思路,通过课堂、校园、家庭、社会四大场域和三大劳动教育课程类别,即以国家课程为基础,以校本特色课程作为教学的延伸,用综合实践活动作为教学的补充,从而积极开展特色劳动教育,培养学生的劳动意识,发挥学生自主劳动的精神,以保障学生终身的发展.

    劳动教育课程建设校本课程实践活动多元评价

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    小学跨学科融合教学的策略研究

    吴学鸾
    7-9页
    查看更多>>摘要：跨学科融合教学能够有效提升学生的综合素养,培养学生的创新思维以及调查研究实践应用能力.文章阐述了小学跨学科融合教学的发展现状和存在的问题,提出了小学跨学科融合教学的策略,包括做好跨学科课程融合的顶层设计、提升教师跨学科融合能力和素养、打造跨学科课程融合的支持平台、构建多维跨学科融合教学评价机制等实施路径,旨在推进新课程改革落实,提升学生的综合素养.

    跨学科核心素养小学教育

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    任务驱动式探究模式在小学课堂中的应用研究

    靳志静王趁卢姣燕王鑫...
    10-12页
    查看更多>>摘要：将任务驱动教学模式应用于小学教学中,能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生问题解决能力和创新思维.教师需要充分发挥引导者的作用,积极应用任务驱动法开展教学,创设相关的任务和情境,引导学生主动参与任务驱动式探究课堂,促进学生全面发展.基于此,文章探索了任务驱动式模式在小学课堂中的应用价值、存在问题和优化策略,希望能够对小学教育改革和教学实践有所启示.

    任务驱动式小学课堂应用研究

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    校园安全事件处理失当剖析及解决策略

    陈群云高宇文
    13-15页
    查看更多>>摘要：校园安全事件的妥善处理对保障师生安全、维护学校的稳定至关重要.因为当处理失当时,或许会给学生带来难以磨灭的不良影响,不利于学生的成长和未来发展,也会给学校带来诸多负面影响.文章对校园安全小事件处理失当的原因进行分析,从明晰责任、处置得当、有效沟通和形成处理闭环四个方面对校园安全事件提出了相应的解决策略,旨在有效解决校园安全事件处理失当的问题,维护师生的安全和学校的稳定.

    校园安全事件处理失当闭环管理

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    文学阅读与创意表达学习任务群的作业"创美"设计实践

    高素平
    16-18页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:"学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验……掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础."作业设计是小学语文教学中的重要环节,是学生掌握知识、完成学习任务的有效途径,能有效促进学生语文核心素养的发展.文章探讨了文学阅读与创意表达学习任务群下的作业"创美"设计,旨在提升学生的文学素养和审美能力,培养学生的创新思维和团队协作能力.

    文学阅读与创意表达学习任务群作业"创美"设计

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    小学语文教学中落实读写结合的教学策略研究

    殷芳
    19-21页
    查看更多>>摘要：为了帮助学生减轻学习压力,提高课堂教学效率成为教师的核心教学目标,对小学语文教学而言,阅读和写作教学都至关重要,教师应通过读写教学融合的方式,帮助学生高效学习语文.基于此,文章分别探讨了小学语文读写结合的意义、读写结合发展面临的问题,并提出了有效推动小学语文读写结合的可行策略,旨在更好地培养学生的阅读能力,提高学生的语文核心素养.

    教学探索小学语文读写结合

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    自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用策略

    马燕萍
    22-24页
    查看更多>>摘要：在语文教育中,阅读能力培养占据着举足轻重的地位.虽然,许多教师很重视阅读教育,但因为重视程度和教育方式的问题,培养学生核心素养的结果总是差强人意.如何提高教师对阅读教育的重视,是每个教师在工作中都需要思考以及解决的问题.文章深入探讨了自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用策略,旨在为提高学生的语文综合能力提供新的思路.

    自主学习模式小学语文阅读教学

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    基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略研究

    王萍
    25-27页
    查看更多>>摘要：群文阅读这种新型阅读教学形式是基于新课标要求诞生的产物,其通过结合多篇文章,以特定议题为中心,进行深入的阅读和探讨,不仅能够提升学生的语言应用能力,还能扩展思维,让学生掌握更多的语文学习方法和技巧.然而,当前部分小学语文教师对群文阅读的理解不深,导致教学目标不明确、课堂管理混乱等,这些问题不利于培养学生的核心素养.因此,文章深入研究了基于核心素养的小学语文群文阅读教学,并提出了依据单元主题,确定群文阅读的议题;运用有效的群文阅读教学方法,如比较阅读法、讨论交流法和学习任务群教学法;基于核心素养进行群文阅读教学评价等策略,以期为一线小学语文教师提供有效建议,提升小学语文阅读教学质量.

    小学语文群文阅读核心素养

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    情境教学在培智学校小学语文课堂中的有效运用

    朱文娟
    28-30页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,情境教学法是一种常用的教学手段.该种教学方式在实际应用中,主要通过创设一定的教学情境,调动学生学习语文的积极性,帮助学生更好地理解和掌握语文知识,从而提升学生的语文学习效率.但在教学环节,由于各种因素的影响,情境教学法并没有发挥出应有的作用,甚至还出现了一些负面影响.因此,在培智学校小学语文课堂中,为有效提升情境教学法的应用效果,文章就情境教学法在培智学校小学语文课堂中应用的重要意义以及存在的问题进行了分析,在此基础上提出了一些对应的化解对策,希望可以为相关研究者提供参考和借鉴.

    情境教学培智学校小学语文

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