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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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收录年代

    分层教学模式在英语专递课堂中的应用价值与实践策略

    王鑫
    92-94页
    查看更多>>摘要：近年来,随着信息技术的发展,分层教学模式逐渐应用于各类课堂教学中.文章以英语专递课堂为研究对象,探讨分层教学模式在其中的应用价值与实践策略.首先,通过文献分析法梳理分层教学模式的理论基础和国内外研究现状,明确其在提高学生英语学习兴趣和成绩方面的潜在优势.其次,采用案例研究法,选取若干英语专递课堂实例,分析分层教学模式在实际教学中的应用效果.研究发现,分层教学模式能够有效提升不同层次学生的学习效果,促进学生个性化发展和教学资源的优化配置.最后,基于研究结果,提出了针对英语专递课堂的分层教学实践策略,包括科学分层、灵活调整教学内容和方法、多元化评价机制等.文章的研究为英语专递课堂的教学改革提供了理论支持和实践指导,具有一定的推广价值.

    分层教学模式英语专递课堂个性化发展

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    项目式学习在厦门乡土历史教育中的实践探索——例谈学生项目实践成果的转化

    吕雯倩
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入,教学从知识本位向素养本位转变,能够促进学生综合素养发展的项目式学习日益成为教学实践的热点.项目式学习的成果主要通过学生的作品展现,优秀的成果凝结了学生在实践与思考中形成的智慧,教师应积极挖掘其价值,促进更多学生的发展.文章探讨了项目式学习在厦门乡土历史教育中的应用及对学生学习成果的转化,对如何在历史教学中有效实施项目式学习并将其成果的价值进行挖掘和延伸,提供了有益的借鉴和实践案例.

    项目式学习乡土历史项目成果转化

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    生活理念融入小学语文教学的策略探析与实践

    陈娟
    98-100页
    查看更多>>摘要：关于小学语文教学,近些年来全国各地都在提倡生活化,旨在将生活理念融入小学语文教学中,寻求教学改进与革新的更高效策略.结合现实情况来看,各地的尝试案例非常多,相关政策文件以及指导思想也都逐渐成熟,但其中仍不乏关于此的质疑或者困惑,限制了生活化教学的发展.基于此,文章就围绕生活理念展开,对其发展进行具体解析,并详细谈谈其教育价值和具体教育实施策略.

    生活理念小学语文核心素养

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    跨学科教学,让物理课堂展现精彩——初中物理跨学科教学实践探究

    滕琨
    101-103页
    查看更多>>摘要：近年来,"跨学科"一词的讨论热度正在不断攀升,并已成为教育改革和发展的重要趋势之一.其中,《义务教育物理课程标准(2022年版)》也将"跨学科实践"作为独立主题进行呈现和表达,由此可以看出,其在课程教学中的地位和价值.因此,文章将围绕初中物理跨学科教学实践这个话题,从理论解析、设计要点、教学策略三个方面出发,深入探究其在初中物理教学中的具体应用,以期为提升教学质量和培养学生综合素养提供有益参考.

    初中物理跨学科实践跨学科教学

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    探究分层教学在初中数学教学中的应用

    陈召敏
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深入进行,个体化、多样化的教学模式日益受到重视,其中,分层教学作为一种有效地将教育公平与教学质量相结合的尝试,在初中数学教学中展现出积极的效果.文章借助于探究研究方法,进行了分层教学在初中数学教学中的实证分析.研究结果表明,分层教学能够充分满足初中学生的差异化学习需求,有效提高学生的学习积极性和数学素质.分层教学的实施有助于优秀生的挖掘和劣势生的培育,有力地促进了教育公平并提升了教学质量.然而,该模式在实际应用中也存在困难,如分层定位的准确性,教师教学能力的要求等.因此,对教师的培训和研究以及科学适时地调整课堂教学策略具有重要意义.希望本研究能为我国初中数学教学改革提供理论参考和实践借鉴.

    分层教学初中数学教学教育公平教学质量差异化学习需求

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    基于UbD理论的小学信息科技大单元教学实践研究——以苏科版三年级下册"创作数字作品"单元为例

    李子青
    107-109页
    查看更多>>摘要：基于传统的正向教学设计思维设计的教学目标和活动内容存在模板化现象,难以满足学生的个性化和多样化需求.基于逆向教学思维(UbD,Understanding by Design)的大单元教学,是新课标背景下突破传统正向教学设计的有效途径.文章以苏科版三年级下册"创作数字作品"单元为例,以UbD教学理论为指引,引导学生完整地经历数字作品的创作过程,让提升学生信息科技素养的目标在教学中落地生根.

    UbD理论小学信息科技大单元教学核心素养

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    试述校本教研对小学青年教师培养的重要性

    甘瑞雪
    110-112页
    查看更多>>摘要：校本教研可以帮助教师不断学习和深化教学理论,掌握新的教学方法和策略.在活动中,通过与同行的交流和经验分享,教师可以不断提高自身的理论水平和教学水平,给学生提供更高质量的教育服务.同时,校本教研也提供了让教师尝试新方法和实践的平台,通过深入研究和探索,教师可以在课堂上应用新的教学策略和技术,促进创新和改革,最终达到促进教育质量的目的.

    校本教研青年教师教学水平

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    基于情境创设的小学低年级学生写话兴趣培养

    张志琴
    113-115页
    查看更多>>摘要：在数字化时代,写话能力的培养对小学生而言日趋重要,文章探讨了基于情境创设的小学低年级学生写话兴趣培养的重要性与实施策略.首先,强调通过情境创设来增强学生的表达与创造能力、促进情感与认知发展以及提高学习动机与参与度的重要意义.其次,分析当前写话教学中情境创设应用的现状,包括教师与学生的反馈以及存在的挑战与制约因素.最后,提出了有效的情境创设方法、教师培训与资源支持策略以及评估与反馈机制,以优化基于情境创设的写话教学实践.

    情境创设写话兴趣小学低年级创造性思维

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    依托英文读物,培养学生思辨能力的策略

    周言游俐
    116-118页
    查看更多>>摘要：英文阅读是一个复杂的过程,离不开思维的支撑,学生需要学习、理解和归纳文本信息,对文本信息进行分析、推断和评价,这一过程非常有利于培养学生的思辨能力.文章介绍了依托英文读物提升学生思辨能力的若干教学活动方案,包括鼓励学生构建思维导图,精心设计问题链,引导学生进行主题辩论,开展读写活动等,积极探寻有效的教学方法,具有积极和深远的意义.

    英文读物思辨能力语言能力

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    初中语文教学中逆商培养的策略研究

    力维娟
    119-121页
    查看更多>>摘要：逆商即面对逆境时的心理承受能力与应对能力,是现代社会中个人成长和发展的重要素质.在初中阶段,学生的心理素质正处于形成的关键时期,因此,逆商的培养尤为重要.初中语文教育作为培养学生人文素养和综合能力的重要途径,也承担着逆商培养的重要责任.基于此,文章探讨了初中语文教学中逆商培养的策略,以期提高学生的心理素质,促进其全面发展.

    初中语文教学策略逆商培养

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