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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    高中语文写作教学方法的实践与创新

    赵薇
    31-33页
    查看更多>>摘要：在高中语文教育中,学生的写作能力始终是一个核心议题.写作能力的高低直接反映学生的语文综合素质.因此,在高中语文的写作教学过程中,教师需采取科学且合理的教学方法,引导学生从日常生活中发掘写作灵感,使写作成为生活的一部分,进而提升学生的写作水平,并全面增强学生的核心素养.文章分析了高中语文写作教学的意义和存在的问题,并提出了相关策略,以供参考.

    高中语文写作教学语文综合素养过程写作法

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    构建高中数学高效课堂的策略研究

    陈雪丽
    34-36页
    查看更多>>摘要：高中生的身心发展渐趋成熟,学生展现出更强的自律性,并积极主动地探索新知识.为了促进学生在高中数学课程中的全面发展,教师应全面把握学生的知识掌握情况,深入了解学生的思维模式,并在教学中合理调控师生之间的互动.在教学过程中,教师既要重视夯实学生的基础知识,也要注重培养学生的智慧,激发学生的创新精神,提高学生的社会适应能力,并着力培养学生的实践能力和自主学习能力,促进学生在高中数学学习中取得更大的进步.

    高效课堂高中数学情景创设核心素养

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    新课改背景下高中数学教学与学生创新能力的培养

    夏桐鸽
    37-39页
    查看更多>>摘要：高中数学课程作为普通高中教育体系的核心组成部分,因其高度的抽象性,对教师的教学能力提出了特殊要求.教师需要具备扎实的数学教学功底、具象化的思维方式和严密的逻辑分析能力,以确保教学的高效进行.然而,当前高中数学教学的改革进程仍面临诸多挑战,尤其在提升学生综合素质和创造力方面存在不少困难.因此,新一轮的课程改革中,高中数学教学的创新趋势愈发明显.教学方法上,教师更加注重对学生创造力的合理培养,提出了一系列行之有效的培养策略,旨在全面提高学生的创新能力.

    新课改高中数学数学教学创新能力

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    问题驱动法在高中数学教学中的实践研究

    李锦华
    40-42页
    查看更多>>摘要：高中数学逻辑性较强,知识点较为抽象,学习难度较大.传统"填鸭式"教学模式使学生处于被动式学习地位,学习自主性和积极性不强.问题驱动法的有效应用,可以围绕具体问题来引导学生自主思考和探究,能够有效调动学生学习主动性,使学生在问题思考和实践中灵活运用所学知识,逐步提升逻辑思维能力、创新能力,对学生数学核心素养发展有着积极作用.文章主要围绕高中数学教学中问题驱动法的应用情况着手分析,剖析现存问题,提出若干建议,旨在促进问题驱动法的有效应用.

    高中数学问题驱动法逻辑思维能力数学思维

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    基于深度学习的高中英语大单元教学设计研究

    谭华
    43-45页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种以学生为中心,强调批判性思维、问题解决和知识迁移的学习方式.在英语教学中,深度学习意味着学生需要理解和应用语言知识,并将其应用到真实情境中.大单元教学设计是一种整体性的教学策略,强调课程内容和学生经验的整合.文章旨在探讨基于深度学习的高中英语大单元教学设计研究的重要性、理论基础和实践应用.

    深度学习高中英语大单元教学

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    新课标核心素养下的初高中英语教学衔接探讨

    刘丽娟
    46-48页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下,学生的核心素养是社会关注的焦点.学生不仅要取得优异的成绩,更需要培养良好的核心素养.高中英语新教材涵盖了丰富的知识内容,新课标对学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力都提出了更高的要求,这无疑增加了高中生的学习压力.鉴于许多高一新生,面对全新的学习环境,可能会感到不适,成绩也会出现较大波动.因此,教师需要采取有效的措施,帮助学生提高学习能力,提升个人成绩,使他们能够更加高效地掌握课程知识.

    核心素养初高中英语教学衔接

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    基于先学后教理念的民族地区高中英语教学探究

    程国红
    49-51页
    查看更多>>摘要：近些年来,如何提高高中英语教学效果一直是困扰高中英语教师的一大重要问题.因为地域特点、经济社会发展水平和社会文化因素,都会在很大程度上影响学生的学习效率和学习质量.在新课标的背景下,为有效地解决这一难题,各民族地区的高中学校英语教师应该积极探索,并采用多元化的教学策略,以促使学生能够从根本上提升自身的英语知识水平,进而实现学生英语核心素养全面发展的预期目标.

    民族地区高中英语核心素养

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    立德树人理念下高中英语教师教科研能力提升实践研究

    金车倩
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的稳健推进,如何适应新形势、有效地开展教科研工作成为广大高中英语教师面临着一项重要课题.经过深入实践与探索,将立德树人理念深度融入英语教研组活动中,并切实贯彻于日常教学实践中,不仅能显著增强教师的德育意识,还能有效解决实际教学中的问题.这一做法不仅促进了学生德智并重的全面发展,也显著提升了英语教师的教科研能力,为教育教学质量的持续提升奠定了坚实基础.

    立德树人英语教育反思能力研究能力

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    问题教学法在高中英语教学中的应用论述

    梁志伟
    55-57页
    查看更多>>摘要：问题教学是一种以问题为导向的教学方法,在现阶段高中英语教学中得到广泛应用.利用引导学生对问题的思考与处理,能够极大提升学生学习的主动性与兴趣,培养学生的实践能力与创新能力.此外,在理解与应用英语知识方面,问题教学法的作用也非常之大,它能够提高学生英语语言能力和交际能力.因此,问题教学法在高中英语教学中具有重要的应用价值.

    问题教学法高中英语教学应用

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    高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略

    王佳斌
    58-60页
    查看更多>>摘要：高中物理教学的重要性在于它为学生打下了学习自然科学的基础.高中阶段是学生科学知识体系正处于全面扩充与深化的关键时期,而物理教学的融入对这一过程的推进至关重要.高中物理教师可以运用多种策略提高学生的抽象思维能力,包含强调物理概念的逻辑关系、突出物理模型的构建和应用、注重观察和实验以及课堂互动和讨论等.这些举措都有助于学生在物理学科上取得更好的学习成果,并为学生后续在自然科学领域的学习与研究奠定坚实基础.

    高中物理物理教学抽象思维能力

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