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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    提高高中历史复习有效性的策略探究

    李东牛
    91-93页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的历史教学中,复习教学是其重要组成部分.复习教学既能够帮助学生查漏补缺,又能够引导学生从整体上把握学习内容,这对学生建构相对完整的知识体系、培养学生的历史学科核心素养有很大的帮助.但从高中历史复习教学的开展策略来看,部分教师依然采用了自由复习策略,让学生完全依靠自己看书或者做题开展复习,导致部分学生在复习教学中漫无目的、效率较低.因此如何提高历史复习教学的有效性,成为很多高中历史教师关注的焦点.文章结合高中历史学科的特点以及新课标的要求,对如何有效开展高中历史复习教学进行了分析,以期对当前的高中历史教学工作有所帮助.

    高中历史复习教学学习兴趣

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    高中历史教学中学生核心素养的培养策略探讨

    张贞会
    94-96页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,重视学科素养的培养对教育工作至关重要.根据国家新课程改革的要求,教师应特别关注对学生核心素养的培养.高中历史课程不应仅传授历史知识,还应培养学生的爱国主义精神和人文修养.在高中历史课堂上,如何让学生既能够掌握基础知识,又能够提升自身素养,从而实现全面发展,是一个值得深入研究的课题.文章将深入探讨如何在高中历史课堂上培养学生的学科核心素养,并给出相应的教学建议,以期推动我国高中历史教育的发展.

    高中历史学科核心素养历史教学

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    高中历史情境教学下学生社会责任感培养探究

    赵玉欣
    97-99页
    查看更多>>摘要：社会责任感是一种高级道德情感,包括社会成员自觉为社会尽责任的意识和行为动机.作为公民教育的主渠道,高中历史教学培养学生的社会责任感,是培育社会主义核心价值观的必然要求.基于培养学生核心素养的教学设计,必须指向学生在情境中解决问题的能力.因此对学生社会责任感的培养和教育,也是高中历史课堂教学的重要内容.在教学实践中,教师应密切关注学生的学习情况,设置适宜的情境,对学生进行历史教育;深挖课程资源,紧跟教育改革的新动态,有效利用历史资源,尤其是中国近代史史料;优化教学方式,提升教学效果.

    高中历史情境教学社会责任感

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    新媒体在高中地理教学中的应用优化对策

    石晶
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的来临,新媒体在教育中的应用已经成为不可逆转的趋势.文章以高中地理教学为背景,探讨了新媒体应用在高中地理教学中的优化措施.首先分析了新媒体应用在高中地理教学中的重要性,然后阐述了新媒体应用在地理教学中存在的问题和改进措施,为相关教育工作者提出一些建议和参考.

    新媒体高中地理教学效果现代教育

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    教育数字化背景下高中地理课堂教学设计与实践研究

    金顺姬
    103-105页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,教育教学工作也不断发生着变化,先进的科学技术在教学中的应用越来越广泛,为学生带来了许多生动形象的画面,让他们在学习的过程中收获了更多欢乐.同时在当前核心素养的背景下,教育教学的目标不仅是为了让学生掌握知识、解答习题,更重要的是让学生锻炼核心素养和综合能力,让学生具备终身学习的能力,可以运用所学知识去探索世界、解决问题,朝着自身的理想和目标不懈努力.因此在高中地理的教学中,教师需要积极改变传统的教学方式,认识到数字化技术在教学工作中的优势,将教学创新放在更加重要的位置,为学生创造更多思考、探索和实践的机会,从而促进学生的综合发展.文章就如何将数字化技术合理运用到高中地理课堂的教学中,以实现课堂教学的不断创新和提升做出了相关分析,希望能为相关教师的教学工作提供一定参考.

    高中地理教育数字化科学精神

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    核心素养导向下深度课堂教学中的地理实践力培养研究——以"产业转移"为例

    吴省红
    106-108页
    查看更多>>摘要：在当今快速变化的社会和经济环境中,培养高中生的实践能力是教育的重要任务.文章以核心素养导向下的深度课堂教学为基础,以产业转移为案例,探讨了培养高中地理实践力的重要性、方法与评价.通过深入课堂的教学设计,学生能够在产业转移这一实际问题中形成地理实践力,增强对地理知识的理解和应用能力.文章还分析了高中地理实践力培养的评价与考核方法,提出了一些改进措施.研究结果表明,核心素养导向下的深度课堂教学对高中地理实践力培养具有重要意义,可以提升学生的综合素质.

    核心素养深度课堂教学实践力产业转移高中地理

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    新课程改革下高中地理实践活动课的实施探讨

    唐书军
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的深入推进和现代素质教育的高质量发展,国家对高中地理学科教育的要求越来越高.新课程改革下的高中地理实践活动课作为一门地理学科知识与实践技能相结合的课程,对学生地理知识的学习和应用具有不可替代的作用.高中地理实践活动课的开展是新时期地理课程改革的新要求,也是加强地理学科教育、促进学生对知识的掌握和应用、提升学生学科核心素养和综合素质的教学方式.基于此,文章从新课标的改革要求出发,以"瓮安生物群"化石保护调查和环境科学实践活动为例,探寻新课程改革下高中地理实践活动课的实施策略和现实意义,旨在为广大高中地理教师推动新课程改革下高中地理教育的发展提供有效参考.

    新课程改革高中地理实践活动课

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    高中地理分层教学的探索与反思——以"农业区位因素"第一课时为例

    蒙家荣
    112-114页
    查看更多>>摘要：根据加德纳多元智能理论可知,不同个体存在差异化的发展,即个体的潜能是不一样的.尊重学生的个性化发展,是教育发展不可回避的问题.新课改打破了传统固化的文理科科目设置,给学生提供更多元化的选择,但也给教师带来了新的教学难题,因为一套教案显然不利于不同层次需求学生的发展.在新一轮选科走班教学模式的背景下,基于高中地理的课程标准和学业水平要求,文章针对不同选科班级的能力情况探索了有效的分层教学.

    选课走班分层教学课程标准高中地理

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    高中美术教学中合作学习的有效运用研究

    罗仁军
    115-117页
    查看更多>>摘要：有部分美术教师长期受传统教育思想的影响,对美术教材和教学方法研究得不够深入,在课堂中大多采用"满堂灌"的教学方法,教学方法单一,导致学生只能处于被动的学习状态,无法激发学生的学习兴趣,课堂气氛沉闷、乏味,教学效果很不理想.针对高中美术教学中存在的问题,合作学习是有效解决这些问题的教学方法之一.合作学习可以促进学生之间相互帮助、共同进步,让学生更加自由地表达自己的想法,充分激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,从而提高课堂教学效果.

    高中美术教学合作学习学习效果

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    高中美术鉴赏教学中学生审美能力的培养研究

    李琼
    118-120页
    查看更多>>摘要：在高中美术教学中,鉴赏教学占据重要的地位,是高中美术教学必不可少的部分.教师通过美术鉴赏课程可以带领学生鉴赏优秀的美术作品,让学生在体悟艺术魅力的同时发展审美能力和综合素质.为充分彰显美术鉴赏教学在培养学生审美能力方面的作用,文章围绕"高中美术鉴赏教学与审美能力培养"展开了探究,着重分析了高中美术鉴赏教学的概述、特点、教学现状,以及在培养学生审美能力方面的积极作用和培养学生审美能力的具体方法,以供参考.

    美术鉴赏教学审美能力高中美术

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