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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略

    马雅霜
    61-63页
    查看更多>>摘要：提升学生的阅读能力是高中英语教学的重要目标.现如今,在高中英语阅读教学中,普遍存在学生患有"思辨缺乏症",师者教学模式单一化的现象.在高中英语阅读教学中利用有效的教学策略,对培养和提升学生的能力和思维具有重大意义,有利于训练学生的语言学习技能、培养高效且正确的阅读方式、构建学生的思维品质、促进学生终身学习和全面发展.文章以学生思维、教师教学设计、教学媒介资源配置三大源头为主体,找出主要存在的、需要解决的问题,从问题入手,分析适用的教学策略,推动培养和提升学生批判性思维的进程.

    高中英语阅读教学批判性思维

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    新课改背景下提高学生课堂口语交际能力的策略研究

    袁定群
    64-66页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布和实施之后,高中英语教学内容、教学要求、课程方向以及教育理念都发生了相应的变化,以高水平发展、可持续发展、创新性发展为导向的教学成为高中英语教学改革的主要方向.同时,新课标着重强调了学生学科核心素养培养,作为核心素养培养中最为关键的一个内容,学生口语交际能力直接关联到了学生的文化理解、语言感知、语言表达、习作水平等其他核心素养,成为决定英语课堂教学质量的重要影响因素.文章概述了新课程改革背景下高中英语课堂教学提高学生口语交际能力的价值,分析了现阶段英语口语交际能力培养的现状,结合新课改文件精神和教育要求,探索了新课改背景下提高学生课堂口语交际能力的策略,以供参考.

    新课程改革高中英语口语交际能力课堂教学

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    核心素养视域下高中物理高效课堂的实施路径

    张帆
    67-69页
    查看更多>>摘要：高中阶段的物理课程是物理知识的深入探究学习阶段.这一阶段的物理知识更为抽象化、理论化,而不仅仅是停留在对物理现象的表面探究.因此,针对学生的学习能力要求自然也就有所提升.结合现代化的教学目标,文章对如何以核心素养为背景构建高效的高中物理教学课堂提出了一系列实施策略,旨在为高中物理教学工作的改革创新和学生物理素养的培养提供一定的参考意见.

    高中物理核心素养高效课堂

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    核心素养视域下提升高中生物理学习兴趣的策略研究

    吴兴宝
    70-73页
    查看更多>>摘要：新高考改革下,物理学科遇冷,调查发现,许多学生对物理学习并不感兴趣,学习物理的原因主要考虑高考升学因素.这对学生个体发展、高中教学、大学人才选拔和国家人才战略都有不利影响.因此,如何激发并保持学生的物理学习兴趣,需要各位教育同仁积极思考并大力探索.文章基于物理学科核心素养,提出了一系列激发和保持学生物理学习兴趣的策略.这些策略包括精彩巧妙的课堂导入、丰富多样的教学手段、互动合作的学习环境、联系实际生活等.将这些策略融入物理教学过程,可以有效提高学生对物理的学习兴趣,深化学生对物理学科知识的理解和应用,培养学生的科学素养和科学探究热情,对学生的未来学习和生活都具有重要意义.

    新高考高中物理核心素养学习兴趣

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    新课改下基于核心素养的化学课堂构建探索

    池福有
    74-76页
    查看更多>>摘要：化学是一门实用性学科,如何提高课堂的教学效率是教育工作者的职责,如何让学生热爱化学,感受到学习是快乐的事情,并能在有限的课堂时间内掌握学科知识是教师的前进方向.文章探索了新课改下培养化学核心素养的课堂构建,从教前指导、教学过程、教学反思三个方面对学科"核心素养"五个维度的课堂构建进行分析,旨在探索出提升教师教学水平和提高学生化学核心素养的方法,构建高效课堂,教会学生学习方法和促进学生扎实掌握知识.

    核心素养化学教学赏识教育教学反思

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    生态文化视域下高中化学主题式教学设计研究

    荣涛胡炼炼
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着人类文明的进步,生态问题日益成为关注的焦点,生态文化的理念也逐渐深入人心.生态与化学的紧密联系,使得化学学习不仅是对自然界的解读,更是对人类与自然和谐共生方式的探索.在这个背景下,高中化学教学应当肩负起培养学生生态素养、引导其形成正确生态价值观的重任.因此,将生态文化内容融入高中化学教学,创新教学方式,显得尤为迫切和必要.文章基于生态文化的视角,深入探讨了高中化学主题式教学的设计与实施,希望有助于推动高中化学教学的改革与创新,使教学方式更加符合时代发展的需要,能够提升学生的生态素养,帮助他们形成正确的生态价值观,从而在未来的生活和工作中更加注重生态环境保护,实现人类与自然的和谐共生.

    生态文化高中化学主题式教学

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    新课程理念下运用思维导图活化化学课堂教学的研究

    吴颖
    80-82页
    查看更多>>摘要：新课程改革明确要求化学课堂教学要以学生为主体,重点培养学生的化学学习能力.化学是高中教育阶段最基本也是最重要的一门学科之一,它的教学内容和生活息息相关,因此教师必须不断革新教学观念和手段.思维导图是一种新的教学方式,它以简洁、直观的特性,突破了传统的机械式教学方式,大幅提升了学生对化学的学习兴趣,保障了化学课堂教学的有效性,让学生逐步形成了正确的思维方式,训练了他们的思考能力,有助于学生适应新的学习方式.文章对新课程理念下运用思维导图活化化学课堂教学的策略进行了分析,以供参考.

    新课改思维导图高中化学

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    高中生物教学中学生创新能力的培养路径探析

    孙庆
    83-85页
    查看更多>>摘要：在现代社会中,创新能力被认为是学生的核心素养之一.对高中生物教学而言,培养学生的创新能力不仅有助于学生在生物领域的深入思考和探索,还能够培养学生的综合素质和解决问题的能力.因此,在高中生物教学中,如何有效地培养学生的创新能力成为教师关注的重要问题.通过高中生物教学中对学生创新能力的培养,教师可以帮助学生更好地适应未来社会的需求,为学生的个人发展奠定坚实的基础.

    高中生物创新能力生物教学

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    新课标理念下高中生物大单元教学分析

    陆丽烨
    86-88页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的不断发展,教育界对如何更好地培养学生的学科核心素养和实现学科育人提出了新的要求.在这一背景下,大单元教学成为高中生物教育领域的一个重要议题.大单元作为学习的基本单位,不仅连接了知识点,还能够与学生的实际生活产生有趣、有用的联系.文章将探讨新课标理念下高中生物大单元教学的重要性,并探究实施策略,以期为高中生物教育的发展提供有益的启示.

    新课标大单元教学高中生物核心素养

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    高中历史深度学习的问题情境创设研析

    谭建军
    89-91页
    查看更多>>摘要：高中历史深度学习是学生深刻理解历史,养成批判性思维和问题解决能力的关键环节.在这一过程中,问题情境的创设扮演着至关重要的角色.问题情境设计的质量直接影响了学生的学习效果和历史学科素养的培养.文章将探讨高中历史深度学习中问题情境创设的价值,并提出相应的策略,旨在为高中历史教育提供更加有效的方法和工具,以满足学生的学习需求,提升其历史思维能力,培养其跨学科素养.

    高中历史深度学习情境创设

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