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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    如何在初中历史教学中培养学生的历史素养

    张亚丽
    121-123页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入开展,促进学生核心素养的发展成为当前各科教学的主要目标.历史课程作为一门重要的基础性学科,对学生今后的成长发展具有显著的积极意义.如何基于当前课程改革的有利背景,在教学中优化教学策略,切实培养学生的历史素养已然成为一项当前历史教师值得深思的重要课题.

    初中历史历史素养教学策略

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    立德树人理念下在初中历史教学中渗透红色文化的策略探析

    何芸
    124-126页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中渗透红色文化有重要意义,是实现课程育人价值、促进学生全面发展的有效途径.新课改背景下,教师基于立德树人理念在初中历史教学中积极渗透红色文化,首先应深入挖掘教材中红色文化,用红色教育助力德育;其次在授课过程中创设有效的教学情境,包括故事情境、多媒体情境、问题情境等,以深化学生情感体验;最后要开展多样化实践活动,通过实践活动引导学生知行合一,从而有效落实立德树人育人任务.

    立德树人历史教学红色文化

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    "双减"背景下初中历史课堂导入法的运用研究

    林建强
    127-129页
    查看更多>>摘要："双减"政策的推行,目的是通过加强学校教育,提高课堂教学质量,优化作业布置,提升课后活动质量,减轻学生的课业负担,从而提升学生的综合素养,构建教育良好生态.从初中历史教学角度来看,历史教学的导入环节对课堂教学质量有重要影响,导入环节影响学生的学习兴趣、关注度及好奇心的发展,针对初中历史课堂导入方式进行深入研究可以更好地提升历史教学质量.初中历史课堂教学进行中,需要遵循"双减"教学原则,对传统教学模式进行改变,突出学生在教学中的主体部分,要根据学生特点设置教学导入方式,进而达到提高教学质量的目标.

    "双减"政策初中历史教学课堂导入

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    新课标下初中历史课堂教学中的设问技巧探究

    高守娟
    130-132页
    查看更多>>摘要：新课标是基于当前教育发展理念建立起来的,其教学课程的安排和具体的教学内容,与当前的教育理念相符.在这样的教育背景下,教师要充分按照新课标的要求,改变原有的课堂教学内容,才能最终保证新课标的实施,提升课堂效率.初中历史学科在初中课程体系中占据举足轻重的地位.教师通过变革历史课堂教学模式,将设问技巧视为课堂优化的重要途径,加以实践与研究,有助于提升初中历史教学效益,助力学生构建全面的历史观念,培养学科核心素养,从而发挥积极影响.文章针对新课标下初中历史课堂教学中的设问技巧进行探究,为今后初中历史课堂教学的发展提供参考和借鉴.

    新课标历史课堂课堂设问

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    初中地理教学中学生读图能力的培养研究

    朱女平
    133-135页
    查看更多>>摘要：地图作为初中地理的"第二语言",在地理教学中占据十分重要的地位,是学生深刻理解地理知识、提高地理学习能力的重要辅助工具,同时还是培养学生获取信息、分析信息的关键载体.鉴于此,面对初中地理学科素养的要求,唯有肯定地图在地理学习和研究中的工具性地位,灵活利用地图开展课堂教学活动,大力培养和发展学生的地图阅读能力,才能够实现学生的长足发展.文章以此切入,结合地理课堂教学实践,对初中生地图阅读能力的培养路径进行探究.

    初中地理核心素养读图能力

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    初中地理教学评综合改革实践研究

    陈伟
    136-138页
    查看更多>>摘要：江西省自2013年起针对初中地理教学中的"教学评"脱节问题,开展了一系列综合改革措施.这些措施包括创新教学模式、提升教师专业成长、改革评价体系和开发新教材.特别是通过设计与实施课标一致性的评价标准,推动了教学方法从传统的灌输式向启发式、互动式、探究式转变,并促进了学生主动学习,提升地理素养.这一改革不仅显著提高了教学质量,还在疫情期间对保障学生学业有显著贡献.该研究的实践和成果对教育改革提供了宝贵经验,影响了广大学生和教师,并得到了同行的高度评价.这一系列改革为初中地理教育质量的提升和学生地理素养的发展提供了有效路径.

    教学评一致性综合改革教学质量教师专业发展

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    人工智能辅助问题式教学活动的应用探究——以初中地理"气温的变化与分布"为例

    方红
    139-142页
    查看更多>>摘要：随着科技的飞速发展,人工智能正在被教育领域广泛应用.将人工智能技术(如AI工具集、虚拟实验、智能教育交互平台)融入初中地理问题式教学活动中,可营造出开放、便捷的教学环境,有效赋能学生对知识的理解过程,增强学生的地理探究意识和问题解决能力,并生成全过程、多角度的课堂评价,展现出智慧地理教学的独特魅力.

    人工智能初中地理智能教学

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    数字信息技术在初中美术教学中的有效应用

    覃金欧
    143-145页
    查看更多>>摘要：在现代教育领域的教学实践中,数字信息技术已经占据了重要地位,教师在教学过程中经常运用数字信息技术,如多媒体和教学辅助软件、课件演示系统等.这些工具大大丰富了课堂的教学手段和教学方法,还使学生可以体验线上课堂带来的便捷,多方面拓展了课堂教学.而对美术课堂而言,数字信息技术更有助于学生直观地感受美术的魅力与意义.基于此,文章针对数字信息技术在初中美术教学中的有效应用展开研究,以供各位教育工作者参考.

    初中美术数字信息技术美术教学

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    本土文化与初中美术课堂教学融合的策略探究

    磨锦华
    146-148页
    查看更多>>摘要：2023年十四届全国人大一次会议闭幕后,国务院总理李强就记者提问时强调了"保护和传承好地域文化、乡土文化".如何让传统本土文化根植课堂,是美术教师需要认真思考的问题.本土文化通过"传"与"承"相结合,源于生活,更要直观地展示在课堂中,被学生所接受.如何把本土文化更好地呈现在课堂上,需要美术教师深入探究身边的本土文化,通过不同的教学方法和策略,把中国不同地方的风土人情、民俗和传统文化融入学生的内心.

    本土文化资源美育课堂民俗文化

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    核心素养视角下初中道德与法治生活化教学实践研究

    周绍明
    149-151页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下的初中道德与法治教学面临更高的要求,在这一背景下道德与法治教学课堂自然也亟待革新,需要教师基于新课改要求及核心素养培育目标来做好教学创新.生活化实践则主张将道德与法治教学与学生生活衔接在一起,这能深化学生对课程理论知识的理解,也能让学生从之前的被动学习转变成为主动学习,同时提高学生生活实践能力.鉴于此,文章对核心素养视角下初中道德与法治生活化教学实践展开了探索,希望借此优化道德与法治教学课堂.

    核心素养初中道德与法治生活化教学

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