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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    实验活动项目化学习在高中地理教学中的应用

    何水机
    122-124页
    查看更多>>摘要：地理学科在高中教学中占据重要地位,它涉及地球的自然环境、人文环境以及相互作用等内容.然而,传统的地理教学方式往往以讲授理论知识为主,缺乏实践性和趣味性,无法激发学生的学习兴趣和动力.因此,探索一种能够将实验活动项目化学习与地理教学相结合的方法,对提高学生的学习效果和兴趣具有重要意义.基于此,文章阐述了实验活动项目化学习的概念和特点,分析了实验活动项目化学习对学生学习的影响机制,指出了实验活动项目化学习在高中地理教学中存在的问题并提出了相关策略,旨在培养学生的观察和实验设计能力,并为相关研究提供参考和借鉴.

    实验活动项目化学习高中地理教学

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    试析乡土地理资源融入高中地理实践课的策略

    陈金
    125-127页
    查看更多>>摘要：地理学科的主要目的是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,其内容与现实生活息息相关,因此,学好地理知识不仅能够提高学生的学业成绩,更有助于提升学生的综合素养.乡土地理课程资源涵盖了乡村地理与乡村社会学两个方面,这为高中地理教学提供了丰富的素材.将乡土资源融入高中地理教学,不仅能有效地提升学生的地理成绩,还能激发他们的学习兴趣.文章将详细探讨高中地理教师如何在地理课堂中融入乡土资源,旨在增强学生的学习兴趣,提高课堂效率.

    乡土地理资源高中地理实践课

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    核心素养导向下初中音乐大单元教学设计研究

    张香
    128-130页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,核心素养成为教育领域的重要议题.音乐作为初中教育的重要组成部分,如何在核心素养的导向下进行大单元教学设计,提高音乐教学的质量,是当前初中音乐教师面临的重要问题.文章将结合实际案例,探究核心素养下的初中音乐大单元教学设计,旨在更好地将核心素养的理念融入大单元教学设计中,提高学生的综合音乐素养,提高音乐教学的质量.

    核心素养初中音乐大单元教学设计

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    小学美术课堂项目化教学中多学科融合的路径探索

    茅矛
    131-133页
    查看更多>>摘要：项目化教学是一种以项目为主要组织形式的教学方法,通过让学生参与具体的项目活动,提高学生的主动性、创造性和实践能力,促进知识、技能和情感等多方面的综合发展.在多学科融合背景下,项目化教学在教学目标和教学内容等方面需要进一步加强实践,以满足学生的多学科发展诉求.文章基于小学美术学科,重点对项目化教学中多学科融合的路径进行分析,旨在为相关研究提供参考和借鉴.

    小学美术项目化教学多学科融合

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    高中政治教学中学生社会责任感的培养策略研究

    李文娣
    134-136页
    查看更多>>摘要：社会责任感是学生社会化的一种体现,也是学生全面发展的基础.由于高中阶段的学生已经具备了一定的基础知识,各项观念正处于发展中,因此,在政治教学过程中,教师应当培养学生的社会责任感.然而,这一培育过程并非易事,不能仅停留在空洞的口号和表面的形式之上,教师需要将社会责任感与政治知识深度融合,使之真正内化为学生自身的品质.文章将深入探讨如何在高中政治教学中培养学生的社会责任感,助力他们成长为具有担当精神的新时代好少年.

    高中政治课堂教学社会责任感

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    高中班主任运用"以人为本"理念构建卓越班级的策略

    张军青韩娟娟
    137-139页
    查看更多>>摘要：卓越的班级应当促进学生的全面发展,包括学术、情感、社会及道德等各方面.高中班主任作为学生日常生活中的直接管理者和指导者,有责任创造一个支持性和包容性的环境,鼓励学生自我管理与彼此尊重."以人为本"的教育理念是教育发展过程中形成的一种现代教育思想,核心是育人为本、德育为先."以人为本"的教育理念强调把学生的个体需要和发展放在首位,班主任在构建卓越班级的过程中应以此为出发点,进行个性化教学,关注每个学生的特质和需求.

    班级管理以人为本教育理念高中班主任

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    高中政治课堂有效开展生活化教学的策略研究

    杜建民
    140-142页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的不断深化,高中思想政治教育更注重培养学生的核心素养.近年来,国家相继提出了"全面落实素质教育""培养学生的核心素养"等一系列新型教育方针,对高中政治教师提出了更高的要求.高中政治教师要贯彻党的立德树人教育理念,不断转变教育教学理念,创新教学方式,使学生真正领悟到高中政治课的魅力,不断提高学生的综合素养.文章探讨了高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法,旨在提高高中政治课程的课堂效率,培养德智体美劳五育并举的时代新人.

    高中政治课堂生活化教学核心素养

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    核心素养导向下高中思想政治课深度教学的策略研究

    蓝如燕
    143-145页
    查看更多>>摘要：文章针对高中思想政治课在新课改背景下的教学挑战,探讨了在核心素养导向下开展深度教学的策略.通过分析核心素养的定义和内涵,以及高中政治教育的目标,提出了一系列基于大概念和议题式教学的策略,旨在培养学生的批判性思维、分析能力和判断能力,并确保学生可以在真实的、具有挑战性的情境中运用所学知识,以供相关研究者参考和借鉴.

    高中思想政治核心素养深度教学

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    逻辑思维在高中政治主观题解题中的应用——以2023年广东高考主观题为例

    周紫薇
    146-148页
    查看更多>>摘要：主观题是高考政治的主要题型之一,也是学生最容易拉开分差的题型.主观题对学生的综合素质提出了较高的要求,考查学生解读材料,通过链接理论知识与材料,进行论证、推理与分析,从而解决实际问题的能力.在日常的训练中,学生要注重逻辑思维能力的培养,通过分析材料和问题,建立清晰的解题思路.同时,学生还要学会运用发散思维进行联想和破题,以此来拓宽思维视野.文章旨在分析逻辑思维在主观题解题中的应用策略,旨在提升学生的解题技能,提高答题的严谨性和说理性.

    高中政治逻辑思维分析与综合归纳和演绎主观题解题

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    中职学校劳动教育的实践路径探索

    张鸿
    149-151页
    查看更多>>摘要：劳动教育是学校德育的重要组成部分,也是人才培养的重要组成部分.中职院校作为职业教育的重要组成部分,是高素质技术技能人才培养的重要载体.中职学校有效地实施劳动教育有助于提升学生的技能掌握水平和综合素质,促进学生的全面发展.文章从中职学校劳动教育实施过程中存在的问题出发,探讨出中职学校劳动教育的有效实践路径,以供参考.

    中职学校劳动教育专业教育

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