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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    初中语文主题单元整合阅读教学分析

    韦武
    32-34页
    查看更多>>摘要：整合阅读教学是指在阅读活动中,将同一文本内的多个文句、文段甚至多个不同文本进行有机整合阅读,从而形成有阅读向心力的教学方法.在初中语文教学中,整合阅读教学可以应用于各个主题单元.通过选择与主题相关的文本,学生可以了解文章背景、作者意图、人物形象等内容.教师可以引导学生进行讨论和写作活动,增强他们的思维意识和叙述能力.通过整合阅读教学,学生在语文学习中能够提高阅读能力和获得更广泛的知识.

    初中语文单元整合阅读教学方法

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    "双减"背景下初中语文多元化教学法的应用

    严瑛
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的提出,教师迎来了更高的教学要求与目标."双减"政策的本质是在减轻学生负担的前提下提高学生的学习效率,即"减负增质".作为学生学习的引导者,教师必须进一步提高课堂教学质量,用高效的课堂保障学生的学习效果,从而更好地落实"双减"政策.教师要采取多元化的教学策略,为课堂教学注入更多的活力与新意.

    初中语文"双减"政策多元化教学

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    新课标背景下初中数学大单元教学方法探讨

    唐俊生
    38-40页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,初中数学教学的目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力.为了实现这一目标,教师需要不断探索符合新课标要求的大单元教学方法.大单元教学方法强调对数学知识的整体性理解和综合运用,促使学生能够在实际问题中应用所学数学知识,加强对数学的认识和实践能力.文章就初中数学大单元教学方法进行了探讨,旨在寻找更有效的教学方式提高学生的数学思维能力.

    新课标初中数学大单元教学方法

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    基于整体专题设计的教学实践与思考——以"一次函数"专题设计为例

    郝永军卞娅丽王晨缘
    41-43页
    查看更多>>摘要：单元教学作为一种结构化的教学模式,具有不可忽视的价值.目前,单元专题教学存在内容分散化、碎片化的普遍现象.针对这样的问题,文章以"一次函数"专题设计为例,以核心素养为导向、大概念为抓手、课型为切入三个方面,阐明了基于整体的专题教学的建构原则与方法,以单元复习专题"类比探究新函数"为例,说明如何具体操作,并从结构关联、积累经验、基本套路等角度进行教学思考,分析专题教学的价值.

    整体专题教学教学模式数学思维

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    初中数学实践活动培养学生综合能力的对策

    李萍
    44-46页
    查看更多>>摘要：理论知识应是从实践探究中总结出的,未通过实践验证出的理论很难经得起推敲,可以说,实践能力是学生学习过程中必备的一种基础能力,也是保证学生提升核心素养的重要基础.为了满足学生多维素质的发展需求,教师应在数学课堂结合初中生的学习表现,为学生设计丰富的数学实践活动,保障实践活动具备一定的吸引力,使学生在丰富的实践活动中主动思考与探究,在解决问题的过程中建立学习信心,进而逐步锻炼自主学习能力,在素质教育的基本指导要求下全面提升综合能力.基于此,文章具体探讨了开展初中数学实践活动的策略,希望可以培养学生的综合能力.

    初中数学实践活动综合能力

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    初中数学分层作业设计初探

    任智翠
    47-49页
    查看更多>>摘要：随着教育界和全社会的充分、深入讨论,"双减"政策下的作业设计要点逐渐清晰.无论是国家颁布的实施纲领,还是地方政府执行的落地政策,都将"分层、弹性和个性化"作为我国义务教育阶段学生作业改革的目标.文章将从国家教育政策的要求出发,遵循现代学生的一般认知规律和教育发展规律,以分层作业为载体,设计更符合当下初中生的数学作业,以期能让不同层次的学生都能有所收获,切实提高初中数学作业的设计质量.

    初中数学分层作业作业设计

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    项目学习模式下初中数学活动课的教学过程研究

    孟晶晶
    50-52页
    查看更多>>摘要：项目学习模式是一种以项目为核心的教学方法,强调学生在实际问题中的合作学习和自主探究.同时初中数学活动课注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力.该研究结合这两者,探索如何将项目学习模式应用于初中数学活动课中,通过对教学目标的实现程度、学生的学习态度和兴趣以及学生的合作能力和问题解决能力进行评估,得出项目学习模式在初中数学活动课中的积极影响.

    项目学习模式初中数学教学数学活动课

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    初中数学生活化教学策略探究

    陈霞
    53-55页
    查看更多>>摘要：数学源于生活而又应用于生活,将数学学习生活化可以有效提高学生的学习兴趣,增强学生对数学知识的理解能力、主观能动性,这对提高学生的综合学习能力有较大帮助.在初中数学教学中,教师应该积极引导学生在生活中发现数学,并将数学知识运用到生活中,帮助学生在生活实践中学习数学、做数学、用数学,养成数学思维,用数学的眼光了解世界.文章以初中数学教学为探讨内容,分析了当前初中数学教学存在的问题,制订了初中数学生活化教学的策略、方法.

    初中数学生活化教学数学思维

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    核心素养视域下初中数学项目式学习策略分析

    隋先华
    56-58页
    查看更多>>摘要：数学项目式学习是一种基于问题或项目的学习模式,让学生通过解决实际问题或完成项目任务来培养数学思维和解决问题的能力.在数学项目式学习中,学生需要运用数学的知识和技能,进行实际问题的分析、建模和解决,从而更好地提升数学核心素养.

    核心素养视域初中数学项目式学习

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    初中数学教学中分层教学模式的应用研究

    王溢晨
    59-61页
    查看更多>>摘要：传统教学模式难以满足学生的个性化需求,而分层教学则能够针对不同层次的学生进行因材施教.文章对数学课堂分层教学模式进行了研究,研究包括学生分层、教学目标分层、教学方法分层和教学评价分层等环节,通过不断调整和优化,达到提高教学质量的目的.实践证明,分层教学能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果,同时也能够提高教师的教学水平,因此分层教学在初中数学教学中具有重要的应用价值.

    分层教学初中数学教学质量

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