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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    核心素养导向下高中数学深度学习策略分析

    文清
    62-64页
    查看更多>>摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,"数学学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力".这需要高中数学教学从知识传授转向培养学生的核心素养.因此,在核心素养理念下,在高中数学教学中实施深度学习策略成为必然.对学生而言,深度学习策略能够有效提升他们的逻辑思维、创新思维,并帮助其构建起系统化的知识体系.对数学教学而言,深度学习策略能够指明高中数学的教学方向,有效提升数学教学的实效性和针对性.文章论述了在核心素养教育理念下实施高中数学深度学习策略的意义,并提出了深度学习策略在高中数学教学中的实施措施,旨在为相关研究提供参考.

    核心素养高中数学教学深度学习策略

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    高中英语LIVE课程的有效教学策略

    郝晓王小草
    65-67页
    查看更多>>摘要：在当今全球化的时代背景下,英语作为国际交流的通用语言,其重要性日益凸显.学科课程是学科育人功能实现的主要载体,也是提升学科竞争力的关键路径.为了更好地培养学生的综合语言运用能力和跨文化交流能力,高中英语LIVE课程应运而生.该课程不仅关注语言知识的传授和习得,更强调综合语言运用能力的培养和学科核心素养的提升.基于此,文章就高中英语LIVE课程的理念与文化进行了详细探讨.

    高中英语LIVE课程英语教学

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    基于互动模式的高中英语教学策略研究

    王君兰
    68-70页
    查看更多>>摘要：传统的英语教学中,教师往往以英语成绩为衡量学生英语学习成果的标准.这种教学模式不仅使英语课堂变得死气沉沉,也使学生学习英语的兴趣大打折扣,这与高中英语新课改的教学理念背道而驰.因此,对高中英语教学进行改革与创新尤为迫切.在英语教学中引入互动模式是一种有效策略.互动模式更为强调课堂的有效互动,教师需要将教学内容有效地融入互动中,让学生充分感受到自己在课堂中的主体性,这样他们才能迸发出更为积极的一面,保障自己的学习成效.文章结合实际教学经验,探讨了基于互动模式的高中英语教学策略.

    互动模式课堂互动高中英语英语教学

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    基于核心素养的高中英语阅读教学中的文学圈模式分析

    卢舒婷
    71-73页
    查看更多>>摘要：文学圈教学模式以学生为中心,注重培养学生的核心素养,包括信息获取与处理能力、批判性思维能力、合作与交流能力等.在应用文学圈教学模式时,教师需要关注学生个人阅读和集体阅读的平衡,进行策略指导的同时培养学生的创造性思维和思维意识.教师应确定小组成员并进行深入培训,组织课堂讨论和评价,给学生提供展示和分享阅读成果的机会.文章研究了基于核心素养的文学圈教学模式,探讨了其在高中英语阅读教学中的应用,旨在通过这样的教学模式有效提高学生的英语阅读能力和自主学习能力.

    核心素养高中英语阅读教学文学圈模式

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    基于单元整体的高中英语作业设计优化策略

    高翔
    74-76页
    查看更多>>摘要：课后作业是学生进行巩固、延伸、探索的重要方式,对每个学生来说都有重要的意义.在"双减"背景下,教师要设计科学有效的作业内容,对作业的数量、整体性、实践性、层次性进行重点的思考.英语作为一门语言学科,教师在设计作业时,不仅要包含写作方面的内容,还应增加阅读理解、情境对话、背诵等方面的内容,更好地促进学生成长和进步.基于此,文章简要阐述了高中作业设计中存在的问题,分析了单元整体背景下的英语作业设计要点,并探究基于单元整体的高中英语作业设计策略,以提高作业设计的有效性.

    高中英语单元教学作业设计

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    基于核心素养的高中英语读后续写教学探究

    叶长华
    77-79页
    查看更多>>摘要：在当前全球化和信息化的时代背景下,培养学生的核心素养成为教育的重要目标之一.高中英语作为一门重要的学科,读后续写是其中的一项关键教学活动.读后续写旨在通过阅读理解和写作表达的结合,提高学生的语言能力和思维能力,并培养他们的创造力和批判性思维能力.然而,当前在高中英语读后续写教学中存在一些问题,如学生缺乏阅读理解能力、写作表达能力薄弱等.因此,探究高中英语读后续写教学的有效策略具有重要的价值.

    核心素养高中英语读后续写

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    "三新"背景下高中英语语法作业的有效性探究

    吴素兰胡亚琳胡静
    80-82页
    查看更多>>摘要：在新课标、新高考、新教材的"三新"背景下,英语语法作业在培养英语学科素养上的作用日趋重要.本文对高中英语语法作业进行了一系列探究,首先对高中三个年级的学生进行了有关高中英语语法作业的问卷调研,以问卷数据为依据进行SPSS分析后得出有效的英语语法作业应遵循题型多样、贴近教材和布置频率适中三个原则;其次,在教学实践中对在读高中生进行了语法作业中题型交错的实验以及语法作业间隔时间测试,对比前后测的数据得出:题型交错的英语语法作业和间隔的英语语法作业都很有效.

    语法作业高中英语英语语法

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    核心素养下思维导图与高中英语阅读教学的融合策略探讨

    韦慧妍
    83-85页
    查看更多>>摘要：在当前高中英语阅读教学中,部分教师仍旧将教师"教"作为阅读教学的中心环节,忽视学生的主体地位以及学生学习行为对阅读教学效果的实际影响.为适应教育改革、课程改革新环境,全面践行核心素养培育任务要求,作为思维启发工具的思维导图在高中英语阅读教学中得到了广泛应用,且具有突出作用.鉴于此,文章在分析思维导图与高中英语阅读教学融合应用重要性的基础上,从阅读教学活动前、中、后三个环节入手,重点探究核心素养下思维导图与高中英语阅读教学的深度融合策略,希望能为高中英语教师灵活运用教学工具培育学生核心素养提供参考.

    核心素养思维导图高中英语阅读教学

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    课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

    吕婷
    86-88页
    查看更多>>摘要：现代化教育理念重视以生为本教育理念的落实,这要求高中英语教学在满足学生需求的同时,还要体现出其在教学中的主体地位.互动教学模式正好契合上述要求,能够促使学生在充分发挥自身学习积极性的同时,积极与教师和同学进行互动.与此同时,随着全球化进程的不断推进,国际间的交流和沟通日益频繁,在此环境下,利用课堂互动教学模式开展高中英语教学不仅能够有效锻炼学生的英语口语表达能力和交流能力,还能够有效推进高中英语的课程改革.文章从课堂互动教学模式的不同特性出发,分析了课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用优势,提出了课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用措施,旨在为广大一线英语教师提供课堂互动教学模式的实践思路.

    课堂互动教学模式高中英语教学运用措施

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    新课改理念下高中物理教学策略研究

    赵著科
    89-91页
    查看更多>>摘要：新课改理念下的高中物理教学策略是针对中国高中物理教育领域的变革和发展而提出的.在新课程改革的背景下,教育理念不断更新,教学模式也在不断变革,更加注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质.文章主要探讨新课改理念下高中物理教学策略.首先,文章分析了新课改对高中物理教育的影响和意义;其次,探讨了如何根据新课改理念调整教学策略以提升教学效果;最后,结合实际案例,提出了有效的教学策略和实践经验,旨在为高中物理教育的改进提供参考.

    新课改高中物理教育教学策略

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