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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    高中化学教学中提升学生核心素养的策略

    苏兵
    88-89页
    查看更多>>摘要：我国新课程标准中指出,要加强对学生学科核心素养的着重培养.化学核心素养是学生学好化学的重要体现,主要分为课程学习,实践活动.通过课程学习基本知识,基本技能;通过科学实践活动学习基本品质,基本经验.注重化学核心素养的培养可以帮助学生深刻理解化学知识,让学生从化学视角对客观事物的反应方式做出相应的反应结果,是具有过程属性和结果属性.本文综合高中化学核心素养的培养,给出如何提升学生核心素养的方法.

    高中化学核心素养教学策略

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    构建化学高效课堂的策略探究

    李亚荣
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着教育教学体系的不断改革与完善,教学模式和教学理念不断更新.各种先进教学方式和教辅工具的应用,使学生主体性和创造性均得到了很大的提升.高效课堂的建设,不仅激发了学生的求知欲望,更提高了学生的学习效率.鉴于此,本文就如何构建一个适合学生的化学高效课堂进行讨论.从学生的角度出发,充分考虑到老师在学习中的主导作用,通过研究老师对学生的影响寻找创造高效课堂的途径与策略.

    建构主义高效课堂探究思维学习氛围

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    高中化学教学对学生自主探究能力的培养

    徐斌
    93-95页
    查看更多>>摘要：高中生的成长关系到民族和国家的未来,本身就是社会建设的重要基石,更是要在信息时代的引导下,展示出自身的探索能力与创新精神.本文以高中生的成长为切入点,立足于化学课堂的设计,分析高中生自主探究能力培养的价值,列举出实践的方法和措施,以期带来一定的帮助.

    高中化学自主探究能力培养价值判断

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    浅析高中化学教学中渗透思政教育的策略

    郑妙龄
    96-98页
    查看更多>>摘要：在当前高中化学教学中,化学教师需要积极渗透思政元素,为学生树立积极正确的发展观,在化学知识中包含大量的思政内容,无论是化学发展史还是化学知识中所蕴含的人生哲学,均具备较强的思想教育功效.化学教师需要分析化学教材,从中提炼出积极正向的教学内容,为学生树立正确的发展观.

    高中化学思政教育渗透

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    探究式教学法下的初中化学教学策略

    李章财
    99-101页
    查看更多>>摘要：新课改明确提出,在开展教学活动时教师需要秉持以学生为主体的原则,充分体现学生的主体地位、探究式教学法是多样化的教学方式中最有效、最生动的一种教学方式,可以对学生的各项能力进行有效培养,提升学生的学习效果.所以,本文以探究式教学法为例,从意义、问题、策略三个方面入手进行研究.

    探究式教学法初中化学课堂教学

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    高中生物教学中培养和提升学生科学思维的措施分析

    李晓兰
    102-104页
    查看更多>>摘要：高中生物教学中,科学思维作为重要的组成部分,其重要性不容忽视.教师在进行课堂教学时应将培养和提升学生科学思维作为工作重点.文章从新课标的要求出发,分析了目前我国高中生物学习现状以及影响因素,提出相应策略建议,以帮助提高高中生对生物学知识理解与掌握、促进高中生形成良好生活习惯等方面.文章结合实际情况指出当前高中生物课程中存在的问题,强调教师在进行课堂教学时应注重培养和提升学生科学思维水平.

    高中生物生物教学创新意识思维水平学科建设

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    问题驱动教学在高中生物教学中的应用研究

    杨香娇
    105-107页
    查看更多>>摘要：在高中生物课堂上,教师需在讲授知识时培养学生的学科素养,如科学探究、社会责任、生命观念等,以往的教学活动侧重知识输出,师生互动效率较低,很难通过教学实践带给学生启发并助其增强学科素养.如何通过教改加强师生互动渗透学科素养成为教师要解决的教学问题.在问题驱动教学中,问题是师生交互桥梁,不仅可指引学生探索创新,还可高效输出理论知识,该教法实践意义随之凸显.文章通过研究问题驱动教学在高中生物课堂上的应用方略,以期为提高高中生物教学质量提供参考.

    问题驱动高中生物启发引导知识输出

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    有关高中生物教学中安全意识培养的反思

    申玉凤
    108-110页
    查看更多>>摘要：安全责任重于泰山,作为祖国未来的希望,青少年能否健康成长关乎整个国家以及社会的发展.高中生物的学科核心素养中,生命观念包括了对生命世界观及其运作规律的理解和认识,是科学世界观的组成部分,教师在高中阶段的生物教学中,可以把生物内容当作依托,有计划、有意识地对安全有关知识以及理念加以渗透.

    安全意识培养高中生物教学资源和方法

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    浅析高中生物教学中学生思维能力的培养

    侯本权
    111-113页
    查看更多>>摘要：文章论述了在高中生物教学中培养学生的思维能力的策略,先简要分析了生物教学常见的弊端现象,并总结了一系列思维能力的培养策略,通过小组合作交流、理论与实践的有机结合、创设探究或问题情境,设计开放性题目、引导学生独立思考、注重学生思维广度的训练、注重实验教学、开展讨论活动等方式,拓展了学生思维,提升了科学思维素养,发展的学生的创新性思维能力,从而促进学生核心素养的培养.

    高中生物思维能力培养策略

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    "大概念"历史教学在高中历史中的应用

    李玥玺
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着时代与教学的不断快速发展,各种教学新概念层出不穷.历史学科过于庞大的知识体系与零碎的各知识概念对教学产生的部分困扰都在"历史大概念"教学理念中不断被提及与思考探索其解决发展.基于此,文章将从高中历史教学出发,根据"大概念"教学的理论来探讨其理解与运用发展,以期能更好促进新时代历史教学.

    大概念教学理解高中历史

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