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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    高中历史教师信息化教学能力的提升策略

    林光华
    91-92页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,我国的教育理念和教育模式发生了重大的改变,科技的进步,为我国的教育带来了更大的发展机遇,先进的信息技术为高中历史教学提供了更加高效的教学方式,使得高中历史教学得到了质的飞跃,而在信息化教学模式的推广中,往往会受多种因素的影响,导致高中历史教师信息化教学能力不尽如人意,不能有效提升教学质量和效率,直接影响了高中生历史学科的学习,不利于高中历史信息化教学的推广和发展.文章介绍了信息化教学的概念,分析了高中历史教师信息化教学能力的现状,并针对性地提出了提升高中历史教师信息化教学能力的有效举措,以此来提升高中历史教师的教学能力,促进我国高中历史教学的信息化发展进程.

    高中历史教师信息化教学能力提升策略

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    高中历史教学中史料细节的运用研究

    高建冬
    93-94页
    查看更多>>摘要：在高中历史学科教学中,教师不仅要帮助学生通过学习一定的历史知识掌握历史文化,还要通过历史经验形成正确的价值观.新课程改革以来,对学生的要求逐渐向全面提升发展,培养学生的综合素质.在历史这门学科里面,有着大量的人文知识,教师通过熟练运用史料细节对学生进行引导,培养学生的历史素养,提升学生运用历史知识的综合素质.在这个过程中,教师必须改变自己的教学思路,转变教学方法,运用史料细节研究历史.这就要进行开放式教学,把课堂打造成一个探究性的课堂,让学生在探究中学习历史,掌握历史知识,借助史料细节更好地把握历史文化发展,全面提升历史课堂的质量.本文就从史料细节的运用出发,探究在历史课堂上如何开展好教学,为广大历史教育工作者提供一定的经验借鉴.

    高中历史史料细节教学运用

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    润物无声,讲好历史的故事——以"南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路"为例

    樊颖
    95-96页
    查看更多>>摘要：中学历史课程承载着历史学的教育功能,家国情怀作为历史学科的五大核心素养之一,是学科育人使命的最终目标,有助于学生情感上的涵养与提升.情感的培养与知识的学习、能力的提升是不一样的,其发展是一个连续的过程.中学历史课堂承载着立德树人的使命,如何依据学生的情感发展特征在课堂中进行家国情怀的渗透成为历史教学中的一个重要问题.笔者认为,在这一过程中应该剥离出历史的本质,用史料去讲好历史的故事.

    学科思政家国情怀史料教学

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    高中地理学科应用案例教学法提升学生学科素养的研究

    翟利钢
    97-98页
    查看更多>>摘要：近几年,学科核心素养作为学科的重要支撑越来越受到教育工作者的关注,高中地理作为高中学生重要的学科之一,其核心素养要能很好地被学生掌握,可以更好地提升学生地理学习的水平.因此本文以高中地理学科应用案例教学法提升学生学科素养为关键点展开相关的探究.

    高中地理应用案例教学法学科素养

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    新课程背景下高中地理核心素养的教学研究

    胡聚慧
    99-100页
    查看更多>>摘要：随着课改的不断深入,高中地理教学的侧重点也产生了一定的变化,已经由单一注重知识的学习上升到了培养地理核心素养上.高中地理课程主要研究地理环境与人之间的客观关系.它具有很强的人文性和综合性,与现实生活密切相关.运用生活化教学帮助学生掌握更多的地理知识和技能已成为地理科学和教育的方向.目前,如何开展以核心素养为指导的生活化课堂实践已成为高中地理教师的重要研究课题.因此在实际的教学过程中,高中地理教师必须要将新课程标准作为教学原则,并对教学模式进行不断创新,从而达到培养学生核心素养的目的.基于此,本文将对新课程下高中地理核心素养的教学展开分析.

    新课程高中地理核心素养教学

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    微课资源与区域可持续发展教学的融合实践

    房向阳
    101-102页
    查看更多>>摘要：区域可持续发展是地理学的归宿与地理高考的考查重点,但在教学中却普遍面临着教材案例体量较大、学生学习过程费时费力、知识学习偏记忆、知识迁移能力难以有效提升的现实问题.本文在区域可持续发展教学与微课资源的有机融合方面做了一些尝试,将微课资源与微课理念引入了学生的学习过程,旨在创新知识学习过程,提高学习效率与教学效率,引导学生在掌握知识的同时增强知识迁移能力.

    微课区域可持续发展实践

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    基于核心素养的高中政治课堂教学改革途径研究

    董生悦
    103-104页
    查看更多>>摘要：学生发展的核心素养旨在培养和提升学生的综合能力,这些能力是能够适应学生终身发展和社会发展所需要的关键能力和必备品格.不仅是完成这一阶段的教学任务,而是为了给学生的终身成长和发展奠定坚实的基础.本文将从高中政治课堂教学出发,分析和探究基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向的策略和方法,为提高政治教学成效提供一些浅显的思考.

    核心素养高中思想政治教学策略

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    高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

    高晓宇
    105-106页
    查看更多>>摘要：在高中政治课程教学中,传统的教学模式比较固化,教学氛围比较沉闷,学生政治学习的积极性不足,习惯按照教师的讲解来进行知识的巩固和消化,不利于提高主动探究意识.在政治课程教学中,教师通过渗透立德树人理念,引导学生端正学习态度,提高学生政治学习的自觉性,并结合实践不断进行应用,这样才能更好地提升学生的政治素养.加强高中政治教学中立德树人理念渗透的意义及对策研究,意义深远.

    高中政治教学立德树人实践探索

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    浅谈"学习强国"在高中思想政治课的应用

    王静
    107-108页
    查看更多>>摘要：思想政治课是贯彻落实"立德树人"根本任务的关键课程.一堂高效精彩的思想政治课,需要体现以教师为主导且展示教师的主动创造性,更需要调动学生的兴趣,提高学生的参与度和主体意识.习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出的"八个统一"的思想,为新时代思想政治课改革创新提供了方法论的指导,明确回应了思想政治课教学中所遇到的问题,解答了一线教师的困惑.作为认识工具的"学习强国"如何在思想政治课上充分应用,推动思想政治课创新发展,并且不断提高思想政治课在学生心目中的魅力.这是笔者在教学实践中一直进行尝试的方向.本文依据这个方向,浅谈日常教学中如何活用"学习强国".

    八个统一学习强国思想政治课

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    高中政治综合探究题的特点及解法研究

    覃敏华
    109-112页
    查看更多>>摘要：高中政治综合探究题的解题难度大,指导学生掌握科学的解题方法成为教师关注的重点.本文通过分析高中政治综合探究题的特征,介绍了几种常见的综合探究题的解题技巧,最后从教学手段入手,对探究题的解法思路进行深入讨论,提出了把握时政要闻、认真审题、对问题展开分解等对策,希望为全面强化学生的综合探究解题能力奠定基础.

    高中政治探究题核心价值观学科素养解题思路

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