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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

xktjy@163.com

023-63659862 63658957

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    "双减"背景下生物学教学的新挑战及应对策略

    鄢洪强
    90-92页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策下,教育教学要注重提质增效,要让学生在整体学习过程中掌握所学知识,满足学生的学习需要,从而提升学生的整体学习质量和水平."双减"政策可以帮助学生获取所学内容,也能让学生在整体的学习过程中掌握所学知识,满足学生的总体学习和发展需要.生物学教育教学要注重理论实践的融合,让学生通过动手实践操作获取所学知识,加深学生的理解和认识,这也能让学生在学习过程中掌握科学有效的知识,提升学生的自身学习潜能,从而促进学生的进步和发展.生物学知识教学研究要注重引导学生主动进行课堂知识问题的分析,帮助提升学生的知识学习潜能,从而促进学生的进步和发展,让学生在主动学习过程中养成良好的学习态度,满足学生自身学习和发展需要.文章通过对生物学教育教学现状进行分析,以探索良好的课堂教学策略.

    "双减"生物学教学策略

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    高中生物如何创建"高效课堂"初探

    黄丽丽
    93-95页
    查看更多>>摘要：高效课堂创建是学科教学改革的重点方向,它转变了传统课堂模式,重点突显学生的主体作用和教师的引导作用,在高中生物教学中创建高效课堂具有现实意义.文章分析了目前高中生物课堂教学中存在的几个明显问题,结合高效课堂创建要求,从四个方面提出了高中生物教学开展的路径.

    高中生物高效课堂

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    高中历史教学中学生时空观念培育策略探析

    张瑜瑜
    96-98页
    查看更多>>摘要：对于高中历史学科来说,培育和提升学生的时空观念,不仅深刻践行和发展了学科核心素养,提高了学生历史课堂学习的成效,同时,也能够让学生在学习历史知识的过程中明晰自己的思路,感受历史学科的魅力所在.鉴于此,教师在开展高中历史学科教学工作时,既要更新自身的教育思维,引导学生正确梳理历史发展的进程,又要拓展教学的手段,借助多样化的教学手段来帮助学生把握历史事件之间的联系,以此来提高其课堂学习的效果.

    高中历史学生时空观念培育策略

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    生活化教学理念在高中历史教学中的应用

    庞高省
    99-101页
    查看更多>>摘要：生活化教学是新课程改革的重要方向,教育部的课程改革纲要专门要求加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系.具体到高中历史教学,就要求在教学的过程中坚持基本性和时代性,紧密联系现实生活和社会发展开展历史教学.基于此问题,笔者结合自己的教学实际和理论研究,在探究生活化教学理念在高中历史教学应用必要性的基础上,对生活化教学存在的问题及解决方法提出一些思考,希望对这一问题的发展起到参考和促进作用.

    高中历史生活化教学应用策略

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    高中地理教学中思维导图的应用研究

    曾昭森
    102-103页
    查看更多>>摘要：地理是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称,地理知识的学习能够给人们带来全新的认知,让人们了解自己生活的环境,感受地理变化给生活带来的不同,感受不同地方的人文气息,感受地球上的自然变化等,有效学习地理知识能够很好地提升学生的学习质量,让学生积极参与到教学环境中了解自己生活的环境,学习专业的地理知识,运用科学手段研究地球规律,保护自己生活的环境,结合学习内容发现问题,解决问题.高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力和学习基础,教师可以在日常的教学中融入思维导图来对地理知识展开讲解,让学生能够在清晰的思路中学习地理知识.

    高中地理教学思维导图应用研究

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    论纪录片在高中地理教学中的应用

    冯莎莎
    104-106页
    查看更多>>摘要：地理是一门综合性学科,其教学内容囊括万千,为顺应信息时代的潮流、改善传统课堂教学存在的局限,将真实、鲜活、内容丰富的纪录片引入高中地理课堂教学,是打造新式开放课堂的有效途径.在纪录片与教学的融合中,为什么选、选什么纪录片是影响实际教学效果的重要因素.

    纪录片地理学科高中教学

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    高中地理课堂教学中学生核心素养的培养途径

    黄小辉
    107-109页
    查看更多>>摘要：在新高考背景下,学生在地理知识学习的过程中,需要实现对知识框架的构建和对知识点的灵活应用.因此教师在教学的过程中,可以围绕着核心素养推进地理课堂教学,使得学生能够在课时内容学习的过程中,实现对知识点的灵活应用,这对于培养学生的地理思维能力也有着重要的作用.文章围绕高中地理课堂教学中学生核心素养的培养途径展开论述,希望对高中一线地理教师有所帮助.

    核心素养高中地理课堂教学培养途径

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    "双减"背景下高中地理作业设计策略

    罗孝花
    110-112页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,有效开展高中地理作业设计,提高学生的地理知识学习质量和水平,可以帮助学生提升整体的学习效果,让学生在学习过程中养成良好完成作业的习惯,并且可以通过具体的作业掌握相关知识,挖掘学生的地理知识学习潜能.在高中地理课堂教学中,教师要注重让学生养成良好的学习态度,满足学生的学习和发展需要,帮助学生在学习过程中掌握学习方法,促进学生学习积极性的提高.文章通过对高中地理作业设计现状进行分析,以期提出"双减"背景下有效进行作业设计的策略.

    "双减"政策高中地理作业设计

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    晋江非物质文化(美术类)校园美育传承实践研究

    沈志胜
    113-115页
    查看更多>>摘要：近年来,在教育改革工作的推动下,新课标理念在我国教育领域中得到了广泛的普及与渗透,有效推动了教育教学模式的合理调整与变革.面对这一问题,研究人员表示,在校园美育活动开展期间,积极做好本土非物质文化的合理引入与渗透,可以帮助学生在对非物质文化遗产文化进行欣赏的过程中有效实现自身审美意识的提升与优化,对于高中生的成长具有良好的促进作用.基于此,近年来,大批教育工作者结合非物质文化校园美育传承实践进行了相应的分析与探索,旨在以其作为切入点合理实现对美育政策的落实,继而全面促进学生群体的合理成长.在本文中,笔者从高中美术教师的视角入手,针对如何结合晋江非物质文化(美术类)开展校园美育传承实践进行了研究,旨在全面促进高中校园文化生活的优化,继而为后续教育工作的开展奠定坚实的基础与保障.

    校园美育晋江市非物质文化美术

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    视觉文化与核心素养语境下高中美术鉴赏教学策略研究

    刘雯
    116-118页
    查看更多>>摘要：文章立足视觉文化与核心素养的时代语境对高中美术鉴赏课程所提出的新的培养目标,结合校情、学情,从培养学生鉴赏能力和教学的组织形式两个层面对教学策略进行初步探索,在教学中灵活运用,反思改进,为提高高中美术鉴赏教学的质量贡献力量.

    高中生美术鉴赏教学视觉文化

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