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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

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023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    语文教学中生命教育的构建

    钟国梁
    1-3页
    查看更多>>摘要：语文学科的人文性决定了它是一门"以人为本"、以人的发展为本的学科.其实质就是通过语言文字教学,充分认识人的生命价值和地位,最大限度地挖掘生命的内在潜能,充分调动生命的积极性和主动性,充分展示生命的个性,从而提高生命的质量.在语文教学中构建生命教育,是语文教育自觉承担的神圣职责,也是建设开放而有活力的语文课程的途径.

    语文教学生命教育构建路径

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    图示技术实现思维可视化促进学生深度学习——关于图示技术在初中学科教学中促进学生深度学习的研究

    邱玉玲任玉峰
    4-5页
    查看更多>>摘要：本研究报告主要从图示技术在初中学科教学中七个运用方面进行探讨,从教师和学生两个维度进行了研究.图示技术作为主要工具,呈现师生的思维,使师生思维可视化,促进学生深度学习的发生,从而建构学科知识体系,建构师生心智模型,实现培养学生核心素养的总目标.

    图示技术思维可视化深度学习初中教学

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    数形结合巧解二次函数的问题

    赖月珍
    6-8页
    查看更多>>摘要：数与形密切联系,相辅相成,它们相互渗透、相互转化,融为一体.直观图像让复杂的数学问题简单化,抽象的数学问题简单化.有"数"必有"形",有"形"必有"数",体现的就是数形结合的方法.

    数形结合二次函数初中数学

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    基于"减负提质"视域下的中学教学模式优化策略

    吕延平
    9-10页
    查看更多>>摘要：高效学习有助于减轻学生学习负担,保障学生学习效果.在初中阶段,学生学习的知识点较为基础,但是知识点的数量较为庞大,涉及范围较广,如果此时不注重提升学生的学习效率,那么学生在今后学习时学习的负担可能会更重.减负提质要求教师在教学时减轻学生学习负担,提高课堂教学效率,让学生可以轻松高效地完成学习任务.

    减负提质初中教学模式优化

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    浅谈西部农村寄宿制学校校园欺凌现状及防治策略

    余锡明
    11-12页
    查看更多>>摘要：随着近几年校园欺凌事件的不断增多,越来越多的人开始关注这个问题,同时也引起社会和相关教育部门的高度重视.特别是在农村地区,寄宿制学校是留守学生集中的重要地方,若未做好学生的管理工作,则容易出现校园欺凌问题,进而给学生成长和发展造成严重影响.基于此,文章主要围绕西部农村,就寄宿制学校校园欺凌现状进行深入分析,并就如何防治提出具体的策略.

    西部农村寄宿制学校校园欺凌防治策略

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    中学语文现代文阅读教学当前形势与应对策略

    王珊珊
    13-14页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,批判性思维成为改革后语文教学中的热点问题,其本质就是培养学生独立自主学习的能力.现代文教学是培养学生批判性思维的重要途径之一,也是高考中的必考内容.但由于现代文教学存在课时较少、教师重视度不足、学生兴趣不高等问题,导致现代文教学发展遇到阻碍.本文以此为背景,对当下现代文教学存在的问题进行分析,并有针对性提出优化策略,以促进现代文教学良性发展.

    中学语文现代文阅读教学形式

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    语文课堂的收官艺术

    周婉娴
    15-16页
    查看更多>>摘要：语文课堂的收官是一堂课必不可少的组成部分,它应该有自己的独特作用.这个作用不仅仅是为了语文课堂形式上的完整而设计的,更重要的是通过收官之势帮助学生巩固、提高、拓展他们所学内容,引发他们深刻思考,培养他们的思维,提升他们的人文内涵.在本学年的语文教学中,笔者着重探寻了几种课堂结尾模式,让有限的语文课堂教学时间发挥更大的作用,使每一节课犹如优美的音乐"余音绕梁",使语文课堂的收官成为艺术的享受.

    语文课堂收官模式教学艺术

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    初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探究

    张孟革
    17-18页
    查看更多>>摘要：养成学习能力的关键时期当属初中,而语文课堂教学工作的开展,能够协助初中生在课堂及学习文章的过程中感知美妙词汇与语言,掌握中心思想以及了解文章的结构与创作手法,拓宽自身的知识面.而在此过程中,结合初中生的学习特点,探寻小组合作学习的应用对策显得尤为关键,是集中初中生注意力、激发初中生学习兴趣,引导其充分、全面掌握语文知识,达成共同进步目标的关键因素.基于此,文章将重点围绕在初中语文课堂教学中应用小组合作学习的策略予以详细分析.

    初中语文课堂小组合作学习

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    浅议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用措施

    林月华
    19-20页
    查看更多>>摘要：由于传统的语文教学往往是将读写分开教学,单纯地进行写作训练、阅读指导,学生很难从阅读中激发自己的写作意识,更不能深刻认识到阅读对于写作的重要性.为使学生真正学会写作,教师应引导学生学会阅读,并有效运用于写作,最终在大量阅读中提高写作水平.

    课外阅读拓展训练初中语文作文教学措施

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    论初中文言文"三段式"教学法

    李艾
    21-23页
    查看更多>>摘要：近年来,随着"国学热"的兴起,语文又一次被推到了台前.学生着汉服,学礼仪,背经典,感受着国学的魅力.加上"双减"政策的落地,对初中语文教学也提出了越来越高的要求.而作为国学经典之一的文言文,在中学语文课程中占据着重要地位,同时教师也应该认识到,由于古汉语与现代汉语的差异,文言文面临着教师难教与学生难学的困境.学生由于听不懂文言文知识内容,丧失学习的热情,导致课堂教学氛围沉闷压抑,教学效果差强人意.本文通过对初中文言文"三段式"教学法的初步探究,提出相应策略,为之后初中语文文言文教学提供有效参考.

    初中文言文三段式教学应用策略

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