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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    初中化学有效性实验教学方法的创新与实践

    游瑞隆
    107-108页
    查看更多>>摘要：化学是一个极具重要意义的学科,作为国家发展的支柱力量之一,化学不仅在军事上具有极大的建树,在人们的日常生活当中也具有极高的地位,良好地掌握化学知识不仅对于工作具有良好的辅助作用,对于生活也极具重要意义.为此,我国对于化学的教育赋予了极大的关注,而初中作为正式学习化学的重要阶段,其教育意义极为重要.初中化学教师要利用实验为初中学生奠定良好的学习兴趣,为其铺平日后化学知识的成长之路.

    初中化学实验教学方法探究

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    初中历史教学中开展爱国主义教育的方法探究

    蔡秀娥
    109-110页
    查看更多>>摘要：初中历史学科在爱国主义教育方面有一定的优势,其涉及了大量的国家相关的知识,所以教师需要将这一优势利用起来,开展高效的爱国主义教育.但通过调查发现,部分教师将提高学生的学习成绩当作根本目的,没有考虑到爱国主义教育的有效开展,导致课堂教学的效率并不是很高,学生也没办法健康地成长与发展.本文从意义、策略两个方面入手,阐述了初中历史教学中开展爱国主义教育的具体方法.

    初中历史课堂教学爱国主义教育

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    浅谈历史课堂教学中的家国情怀教育

    韦春花
    111-112页
    查看更多>>摘要：为提升历史课堂教学效果,本文对历史课堂教学中的家国情怀教育展开研究,概述了家国情怀的内涵;分析了在历史课堂教学中实施家国情怀教育的必要性;从教学设计深度化与教学方法多样化等角度,列举在历史课堂教学中实施家国情怀教育的思路,以期能够为广大历史教学工作者带来一定的参考.

    历史课堂家国情怀教学设计

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    导图引导,优化课堂——初中历史"一案到底"教学思考

    蔡冬梅
    113-114页
    查看更多>>摘要：历史是初中教育中的重要科目,学习历史能够让学生明白自己的"根源",从前人身上得到智慧和经验,以此武装自己,以史为鉴,从历史人物身上获得精神力量,从而发奋图强,积极拼搏,最终成为一个对国家和社会有用的人,为国家的进步和发展添砖加瓦.本文从初中历史教学的实践出发,探寻"一案到底"在初中历史教学中的具体应用方法,以期提高学生学习历史的积极性和学习成绩.

    优化课堂"一案到底"初中历史教学思考

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    初中地理教学中学生地理思维培养策略探究

    黄筱雪
    115-116页
    查看更多>>摘要：地理是一门基于地理现象研究地理事物的学科,为了有效认识脚下的这片土地,乃至人类所在的宇宙,需要并用多门知识.准确地说,地理属于综合学科,是我国初级教育阶段的必修课,培养学生对宇宙、地球、山川、河流等地理现象的探究能力.新课标指出,地理学科是提升学生地理思维能力的重要路径,实现初中生地理思维的有效培养,可帮助学生全面掌握地理知识,调动学生的学习积极性,引导学生深入学习地理学科知识.为此本文对培养学生地理思维路径进行探讨,以期帮助学生实现高效学习目标.

    初中生地理思维空间思维

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    核心素养下的初中地理有效教学策略探究

    陈卉
    117-118页
    查看更多>>摘要：随着我国经济水平的不断提升,人们的生活水平也在不断提高,同时对教育的关注度也逐渐增加.现代教育理论十分重视非智力因素,认为非智力因素在学生接受教育的过程当中起着积极的作用.兴趣是非智力因素当中最为活跃的一种,而在初中地理教学过程当中,对中学生学习兴趣的培养也是极为重要的,通过对学生学习兴趣的培养,能够有效提升初中地理教学活动的整体品质和水准.

    核心素养初中地理小组合作

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    生活化教学理念下的初中地理课堂研究

    刘月
    119-120页
    查看更多>>摘要：在日常生活中,人们需要用到地理知识的地方有很多,汽车导航出行、建筑物的施工作业等都离不开地理知识发挥作用.但是从初中生的角度来看,他们初次接触地理知识,对这个学科的了解往往会比较肤浅.立足地理课堂进行生活化的教学,对提高学生的地理学科认知,激励学生的学习兴趣,提高学生的地理实践应用能力都有重要作用.地理是初中的一门重要课程,但目前在教学过程中,教师仍然存在形式乏味、效率低下的问题.而采用面向生活的教学方法可以大大提高教学效果,激发学生的兴趣.本文分析了生活教学概念的内涵和价值,探讨其在初中地理课堂中的应用策略.

    以生活为导向教学观念初中地理

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    中小学体育教学中应用微课的实践与思考

    黄顺明张红平
    121-122页
    查看更多>>摘要：现代信息技术给中小学体育课堂注入了新生命,课堂无处不在,微课也应运而生,但在实际运用中,效果往往不如预期,本文从微课在体育教学中应用的优势、劣势与困境思考进行分析,以期为中小学体育教学信息化发展提供参考依据,让微课发挥好促进体育教学的功效.

    体育教学微课辩证分析

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    初中体育与健康课对学生个性化培养的研究

    王博
    123-124页
    查看更多>>摘要：在我国目前素质教育的推动之下,初中体育与健康这一课程开始设立,这也表明国家对学生的综合素质培养正在逐渐重视起来.所以在课堂的教学过程之中,教师首先需要掌握每一名同学的性格特点,对每一名同学采取相对应的方式进行引导,积极地对教学方式进行创新,重点突破传统的教学模式,并且要重视学生的各项兴趣爱好,让学生在课堂中能够更好地发挥主动性,实现全面综合的发展战略.因此本文先简单陈述了该课程对培育学生个性化培养的意义,之后针对该项培养提出了有效的策略,以期为培养计划提供一些的考价值.

    体育与健康课个性化教学目标

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    美育在初中美术教学中的渗透方法研究

    徐茜
    125-126页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,尤其是"双减"政策后,美术等艺术课程教学越来越受到社会各界的重视.美术教学的有效开展有利于提高学生的美育意识.为了发挥美术教育对学生美育应有的培养作用,教师要注重创设能够吸引学生注意力的导入环节,让学生在学习中发现美;通过室内教学和室外教学的有效结合,让学生在自然中发现美;借助于现代信息技术软件,让学生创造美.同时在课后练习环节,教师可以融入不同形式的美术活动,让泥塑、剪纸等活动引入课堂,让学生在动手的过程中,学会欣赏中国传统艺术的美.

    美育初中美术户外教学

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