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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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    初中生数学自主学习能力的培养策略分析

    李宏岩
    90-92页
    查看更多>>摘要：初中数学能够帮助学生清晰地认识世界,但因其具有较强的抽象性和逻辑性特点,使很多学生的数学学习效果不佳.数学自主学习能力对学生的学习效果提升及未来发展具有重要意义,因此培养初中生数学自主学习能力成为教学的重中之重.但培养学生的数学自主学习能力应循序渐进,因此,本文对学生的自主学习能力现状进行分析,从而制定个性化的培养策略,实现学生自主学习能力的提升.

    初中生数学自主学习能力策略

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    借助初中数学易错题进行"数学建模"的策略探析

    林惜虹
    93-95页
    查看更多>>摘要：数学建模会提高数学学习兴趣,促进独立思考,在实践中总结规律,了解解题的通性通法.解题过程中主动建模会通过做的方式来了解解题思路和计算方法,在探究中主动进行逻辑推理和分析判断,建构空间思维,学会数据处理.易错题是容易出错的试题,通过对易错题进行数学建模会更好地发现问题,掌握解题技巧.本文主要探究了借助初中数学易错题进行数学建模,提高解题能力的策略.

    初中数学易错题数学建模

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    立足小学数学课堂,提升学生数学文化素养

    杨晓琳
    96-98页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推进的过程中,小学数学教学改革受到了教育工作者的广泛关注.现阶段,关于数学文化与小学数学的渗透研究已经从理论转向了实践,很多小学已经开始注重数学文化在课堂中的渗透.由于数学自身具有抽象性和逻辑性等特征,对学生有着较高的学习要求,以至于大多数小学生容易对数学产生抵触情绪.为了促进小学生各方面素养的均衡发展,实现数学教学效果的最优化,深刻阐释数学文化概述,结合日常生活,发现数学文化、提高教师数学文化素养,以提升数学文化素养培养的教学效果.

    小学数学数学课堂文化素养

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    "双减"背景下小学低龄段数学作业设计

    田青韩家宝
    99-101页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策下,教育改革进一步推进,减负的同时实现增效成了教育改革任务中的重中之重,随着《意见》的出台到实施,各教育机关下达了明文细则,目的就是将教育创新新理念实施到位,有效规范当前教育形势.本文就"双减"背景下减轻小学低龄段作业负担的意义为研究出发点,分析"双减"背景下小学数学作业设计情况,提出如何在"双减"背景下科学合理的设计低小学低龄段数学作业,为实现"双减"提供参考.

    "双减"政策小学数学作业设计

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    信息技术背景下初中数学核心素养能力培养分析

    石伟
    102-104页
    查看更多>>摘要：在信息技术快速发展的新时代,初中数学教师需要结合现代信息技术创新数学教学模式,并且整合优质的数学资源,为初中生提供良好的数学教育.再者,初中数学教师还需要加大对现代信息技术的研究力度,实现个性化教学、深度教育,实现预期的数学教学目标.新课标背景下,教师需要高度重视培养初中生的数学核心素养,有利于促进学生全面发展.

    现代信息技术初中数学教学有效策略

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    核心素养视域下西藏初中物理实验教学现状研究

    童建宏谷巍刘丹阳
    105-107页
    查看更多>>摘要：实验教学是物理教学的重要内容,是物理课程标准的重要组成部分.文章立足于西藏初中物理实验教学的实际情况,通过问卷对西藏初中物理实验教学现状进行调查,分析西藏初中物理实验教学现状,发现西藏初中物理实验教学显著提高了学生核心素养水平,但仍存在诸多问题,作者提出相应对策,旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴.

    核心素养物理实验教学初中物理西藏

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    初中物理教学中学生问题意识的培养

    徐友金
    108-110页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生大脑思维高速发展的阶段,在这一时期培养学生问题意识对学生整体思维的发展有着显著的优化效果.物理学科作为一门具有较强逻辑思维能力的学科,教师在学生学习物理的过程中,要关注培养学生的问题意识.因此,在保证学生具备问题意识的前提条件下,教师要不断开发学生在物理学习中的实验探究精神,让学生在物理实验等具体学习中获取丰富的学习体验和感受,深度对课程内容进行学习.文章从培养学生问题意识的重要性出发,研究初中物理教学中学生问题意识的培养策略.

    初中物理教学学生问题意识培养策略

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    网络化教学在初中物理实验教学的应用

    陈宁
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着网络化教学的飞速发展,网络和多媒体在课堂教学中的运用非常频繁.近几年来,希沃白板等软件走进了课堂教学,它是将电脑、触摸屏、音响等融为一体的教学设备,比电子白板先进了好多,印象最深的是教师可以利用智能手机辅助授课.在手机上下载授课助手,应用其中的移动授课对实验课上学生的动手操作、收集的数据拍成视频或图片,在屏幕上播放,判断学生的实验操作、收集的数据是否合理,分析原因并寻找解决的办法,能将实验教学直观、清晰地展现,节省时间,大幅提升课堂学习效率.

    多媒体网络化教学实验教学初中物理

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    基于学科核心素养的初中物理学史教学策略

    刘宝瑜
    114-116页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景之下,随着教育制度的不断改革与优化以及新课改教学的进一步深入,初中物理教学要求相关教育从业人员注重培养学生的核心素养.同时,通过多种方式方法引导学生发散思维提升学生的探究式学习能力.文章将主要针对学科核心素养下的初中物理学史教学进行了深入的探讨和详细的研究,希望能够为相关从业者提供有效的参考,从而进一步促进我国教育事业的不断发展与优化.

    核心素养初中物理学史教学策略教学方法

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    初中物理教学中学生创新能力培养探讨

    史林宝
    117-119页
    查看更多>>摘要：中国一直十分重视教育领域的发展,在素质教育的工作中,"创新"是教育工作的核心,教育部门同样要求教师在课堂中重视学生创新能力的培养,在初中物理的课堂中,抽象理论众多,物理知识的学习对学生逻辑思维能力的要求极高,教师采用固定的教学模式展开课堂活动,学生的思维得不到激发,对于学生创新能力的提升没有任何帮助.因此,教师应当根据学生的学习特点进行教学工作的创新,尊重学生的学习特点,给予学生更多发展的机会.

    初中物理创新能力培养创新意识

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