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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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    初中物理实验教学优化策略探析

    刘碧雷
    120-122页
    查看更多>>摘要：实验教学是物理教学中非常重要的组成部分.在物理教学中要重视实验教学,激发学生学习物理的兴趣,潜移默化地培养学生的科学思维,使学生形成自主探究的意识,这是每一个物理教师研究的重要课题之一.下面,笔者结合物理教学实际就初中物理实验教学中科学思维培养的策略谈几点做法.

    初中物理实验教学思维发展

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    初中生物实验教学优化策略

    张若昕
    123-125页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景之下,围绕初中生物实验教学进行改进,不断提高实验教学的有效性,是现阶段初中生物教师面临的共同挑战.文章以生物实验教学优化作为研究对象,在充分讨论初中生物实验的地位以及作用的基础上,总结现阶段初中生物实验教学存在的不足之处,围绕初中生物实验教学的优化策略进行分析,希望对初中生物教学有所帮助.

    初中生物实验有效教学教学策略

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    以问题情境发展初中生物理思维刍议

    魏强强
    126-128页
    查看更多>>摘要：在科学技术不断发展的当下,社会需要的是具有创新发展潜质的人才,因此,在教育教学的过程中,教师必须加强对学生综合素质和科学素养的培养,使学生形成良好的思维能力,从而挖掘出学生的创新潜能.在初中物理教学过程中,结合初中学生的成长特点,教师可以创设有效的问题情境,让学生积极主动地思考问题、寻求问题的解决方案,让学生养成良好的物理思维.初中物理教师要深入贯彻新课程改革教育的思想内容,站在学生的角度上思考问题,了解初中学生在物理学习过程中所遇到的各种问题,结合学生实际创设合理的问题情境,加深教师和学生、学生和学生之间的交流,帮助学生解决困惑,提升初中学生的物理思维水平.

    初中物理问题情境思维培养

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    初中生物课堂教学中情境式教学模式的运用

    李雨婷
    129-131页
    查看更多>>摘要：在初中生物课堂教学中采用情境式教学模式,有利于增强生物课堂教学的质量,初中生物教师应创设多种教学情境,促进生物课堂教学趣味性的提升,进而充分激发学生学习兴趣,构建高效的生物课堂.

    初中生物情境式教学运用策略

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    基于时空观念素养的初中历史单元复习教学——以世界历史"走向近代"为例

    金肖健
    132-134页
    查看更多>>摘要：时空观念是历史学科最基本的核心素养,要求学生能够在特定的时间和空间下,对历史事件进行思考分析.初中教学尤其是单元复习,要做好学生时空观的培养,为高中历史学习打下坚实基础.我们可以通过建立时间轴,为学生厘清历史时序性;横向对比中外历史事件,增强学生的历史整体性;通过建构知识框架,为学生形成历史知识流.

    时空观念单元复习知识框架

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    初中历史学科核心素养培养与教学方式的探讨

    郭志华王兴龙
    135-137页
    查看更多>>摘要：初中历史是一门富含史论知识、政治理论以及文化内涵的教育学科,而为了能够充分地将学科当中所富有的文化知识传达到每一位学生当中,教师必须要从教学方式的规划入手,优化新历史教学方式的教学效果.学科当中所含有的唯物史观、时空概念、历史解释以及家国情怀等内容,无一不是丰富学生精神世界的重要知识来源,所以在实际的教学过程中,以培养学生核心素养作为出发点的历史学科教学,对于学生的发展具有重要的作用.本文通过分析历史学科当中的核心素养培养目标,来针对教学方式进行深度总结.

    初中历史学科教育核心素养教学方式教学探究

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    在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力的教学措施探究

    毕婷婷
    138-139页
    查看更多>>摘要：合唱教学是音乐学科教学的一项重要内容.班级的合唱水平和质量也是反映学生团结配合、集体默契程度的一种重要途径.在合唱教学过程中,学生能体验到合作能力的重要性,培养集体意识和团队意识,积极地在音乐的海洋里遨游,提升合唱能力与学习音乐的积极性.本文主要围绕在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力的教学措施研究这个主题,展开下文一系列的研究.

    初中音乐合唱教学合作能力教学措施

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    初中美术教学中培养学生创新思维的思考

    袁媛
    140-142页
    查看更多>>摘要：学生创新能力培养是课程教育教学的重要任务之一,本文以初中美术教学为探究载体,从学生创新思维的内涵、培养学生创新思维的意义和实施的具体策略等方面进行探讨,重点阐述初中美术教学中培养学生创新思维的具体途径与方法,以飨读者.

    初中美术创新思维培养学生能力

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    控辍保学"劝返生"心理问题探究

    马莉
    143-145页
    查看更多>>摘要：在义务教育高度普及的今天,学生辍学现象依然存在,尤其是边远农村地区的辍学率较高.而控辍保学是有效降低辍学率,保障符合学龄的儿童及青少年接受九年义务教育的重要控制与保证手段.但从实际来看,在一些控辍保学措施落实的同时,诸多教师并没有从"劝返生"的内心出发对其辍学原因及归校后的心理问题进行了解,由此难以对"劝返生"归校后实施有效的心理引导,这就导致一些"劝返生"在归校后对于学习的态度与表现没有发生实质性的改观并使得"控辍保学"的成效大打折扣.文章由此出发,对"劝返生"在辍学及归校后的心理问题进行探究.

    控辍保学"劝返生"心理问题

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    基于单元整体设计要求探讨初中道德与法治课堂品质

    郭凡
    146-148页
    查看更多>>摘要：自习近平总书记发表《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要讲话以来,大中小学思政课迅速发展.学校要理直气壮开好思政课,教师更要理直气壮上好思政课.文章从国家和地区学科发展出发,从单元整体教学设计入手,分析初中道德与法治课单元整体设计的要求,从而探索初中道德与法治课堂品质提升,建设"品质课堂"的有效策略.

    单元整体设计初中道德与法治课堂品质

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