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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

ktmw.gg@163.com

023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    分层教学理念下初中英语教学策略思考

    孙玉慧
    88-90页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步以及现代教育理念的不断更新,传统教学中学生参与不足、主动性不足、教学效益低下等问题逐渐显现,严重影响了初中英语课堂教学的效率和质量.分层教学法可以促进不同水平的学生在原有的基础上取得进步和发展.培养学生的英语学习的自信心,进有利于升初中英语教学效果,推动初中英语课堂教学的高效发展.

    初中英语分层教学教学模式实践分析

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    窄式阅读理论指导下初中英语整本书阅读研究与实践

    肖利蓉
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文首次将krashen的窄式阅读教学策略模式引入我国初中英语的整本书阅读教学中,探讨其在初中英语阅读能力教学中的应用价值.实验结果表明通过选用相关话题的整本书作为窄式阅读材料,降低了中学生英语阅读时的焦虑感和阅读困难,激发了初中学生的英语阅读兴趣,培养了学生的独立阅读思维能力,有效培养了学生英语阅读理解能力.研究结果为我国初中英语阅读教学提供了有益参考.

    初中英语整本书阅读阅读教学窄式阅读理论

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    新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略

    赵飞燕
    94-96页
    查看更多>>摘要：初中英语教学课程从内容的安排设置上来看,旨在扎实学生基础,提高学生对英语国家文化的理解,培养学生综合素养.在当前一线初中英语教学中,英语教师积极围绕双减教学目标和要求进行了教学方法的创新尝试,但是创新教学是一个长期试错和总结的过程,初中英语教学当前仍然面临诸多教学创新难题.英语是初中教学的重点学科,也是中考的重点考查科目,英语课堂教学设计一直都是初中英语教学的重中之重,肩负着帮助学生夯实英语基础的重要责任.

    新课改初中英语人教版课堂教学路径

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    立足"双减",优化英语课堂教学和课后作业设计策略探微——以静宁县第三中学九年级为例

    王丽媛何彦学
    97-99页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的实践应用,广大英语教师开始探究"双减"政策对于英语教学以及作业设计的活动要求,并以此为指导思想积极构建趣味横生、科学高效的课堂教学与作业设计,以此积极践行"双减"政策.课下作业是英语教学的有益延伸,因而只有实现英语课堂教学效率的切实提升,才能够真正解决课下作业任务过大的现实问题.因此,教师应向英语教学要质量、要效益、要价值,采取一系列趣味化、人性化、高效化的教学方法,实现英语教学的提质增效、优化发展.

    "双减"政策英语课堂教学课后作业设计策略初中生

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    互动教学在初中英语教学中的应用探析

    陈奇峰
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着经济的全球化,英语在世界上的应用越来越广泛.因此,教师必须顺应时代要求,与时俱进,着眼未来,立足当下,紧扣教学"三维目标",不断改进教学、导学方法,持续深化课程改革,着力培养学生英语学科素养.在这一过程中,互动教学模式,已然成为广大一线教师的广泛教学实践.本文结合初中英语教学的现状,分析互动教学模式的优势,并对互动教学在初中英语教学中的应用进行探究.

    互动教学初中英语教学实践

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    基于深度学习的初中英语课堂提问类型与技巧

    吴娜
    103-106页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问是中学英语教学取得成功至关重要的一部分,有助于教师提升课堂教学效率,能帮助学生更好地理解教学内容,能激发学生的探究兴趣、没能促进学生的思维能力和英语综合应用能力,从而逐步实现深度学习.基于不同的教学环节和教学目标,教师可使用不同的课堂提问方式和技巧策略,以便能更好地实现教学目标和育人目标.

    英语教学课堂提问深度学习

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    关于翻转课堂在初中英语教学实践中的运用探究

    林立新
    107-109页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续深入发展,全面改革教学实践方式已经成为潜在的趋势,为了进一步响应国家的号召,切实发展好学生,有必要探析出有效、可行、科学的教学策略,从而切实提升课程教学实践的效度,让学生在课堂中真正掌握教学内容."翻转课堂"是新型教育改革下引进的一种颠倒式的课堂学习方式,这种课堂的意义在于师生位置的交换,更强调学习过程中学生自主学习的过程.翻转课堂也被部分初中英语教学运用进课堂实践中,为探究如何提高初中生的英语学科核心素养而奠定教育基础.

    翻转课堂初中英语教学实践运用探究

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    初中物理生活化课堂的构建途径研究

    石有义
    110-112页
    查看更多>>摘要：大多数学生都以抽象难懂来评价物理学科,初中作为学生接触物理知识的起步阶段,师生都应对初中物理学习高度重视,在学习物理环节,学生面临多种困惑与问题.为帮助学生更好地理解与掌握物理知识,提高初中物理教学的时效性与有效性,初中物理老师应为学生搭建一个生活化的课堂,让学生在生活中学习物理知识,在学习物理知识中了解生活,化晦涩难懂为形象具体,逐步培养学生物理学习兴趣.此文围绕初中物理生活化课堂的构建途径展开探究,重点解析了生活化物理课堂的教育价值、初中物理课堂教学现状以及生活化物理课堂的构建方法,以供参考.

    生活化课堂构建途径研究

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    中学物理教学应用小实验的重要性

    张发图
    113-115页
    查看更多>>摘要：在教育事业的不断发展下,中学物理教学应用小实验教学的手段呈现出了多元化的发展状态,为实验教学的开展提供了极为可靠的支持力量,不过受多种因素的影响,当下的中学物理教学应用小实验教学还存在一定的问题,想要实现教学的有效性还需做到立足当前着眼于长远,进行教学方案的创新和改进,为学生提供更多的良性影响力,基于此,文章将对中学物理教学应用小实验的重要性展开研究.

    实验思想和方法中学物理实验应用

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    浅谈初中物理教育教学中学生逻辑思维巧培养

    毛年
    116-118页
    查看更多>>摘要：目前,我国逐渐注重学生逻辑思维能力的培养,初中阶段在物理教学过程中融入了逻辑思维的训练.在传统的教育思想中,逻辑思维培养的教育课程只是初步进行落实,并没有针对性地进行科学特色培养.而且在不同地区的学校中,教师构建逻辑思维培养的内容和方式也是不同的.因此,通过对初中物理教育过程进行分析,研究其中的逻辑思维能力培养技巧,了解逻辑思维狭义和广义的概念,明确初中物理教育中培养逻辑思维能力的重要性,并对其逻辑思维培养途径进行详细概述,使学生能够纠正对逻辑思维的理解,明确逻辑思维对物理学习的重要性,进而为初中物理的学习奠定基础.

    初中物理教育教学逻辑思维培养途径

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