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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

ktmw.gg@163.com

023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    "双减"背景下实现初中物理高效课堂的策略探析

    李立新
    120-122页
    查看更多>>摘要：基于初中物理课程的抽象性,学生在初次接触和学习物理时可能面临各种困难,在"双减"背景下初中物理教师势必要打破原有的教学理念,加大对课程的创新,从而构建初中物理的高效课堂.本篇文章主要结合"双减"政策的相关内容,探讨能够推动初中物理"有效教学"开展的措施.

    "双减"政策初中物理高效课堂

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    基于物理核心素养的自制教具能力培养探究

    柳利芳
    123-125页
    查看更多>>摘要：在中学物理实验和科学探究式教学中,除了可以利用实验室的现有设备,还可以开发学生身边的物品和器具作为重要的实验室资源.利用日常生活器具自制教具,可以让学生体会科学研究的方法,开发学生的科学思维,发展学生的实验技能,培养学生的创新意识,提升学生的物理核心素养.本文旨在通过探究自制教具对学生能力的培养、自制教具应关注的问题及教学案例的思考,进一步认识自制教具在新课程教学中的重要性,构建高效课堂.

    自制教具核心素养科学探究物理教学

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    基于核心素养培养的初中物理创新实验组织策略

    郑媛媛
    126-128页
    查看更多>>摘要：在新时期的教育背景下,培养学生学科核心素养逐渐成为最重要的教学目标之一.物理核心素养的提出,为物理教学的改革指明了研究方向.毋庸置疑,实验作为物理课程的重要组成部分和建构物理知识的有效途径,同样需要结合物理核心素养的培养任务加以改进.基于此,创新物理实验的重要性逐渐凸显出来.因此,文章对初中物理核心素养以及实验教学相关的文献资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开了研究.本文将结合研究中产生的认识,具体阐述创新实验在初中物理核心素养培养中的价值,并思考如何在核心素养视域下组织初中物理创新实验.

    核心素养初中物理创新实验

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    桂林乡土历史资源运用于初中历史教学的策略探究

    李容
    129-131页
    查看更多>>摘要：初中历史课堂中运用乡土历史资源对学生的培养很重要,合理运用乡土历史资源能够激发学生参与课堂的主动性和积极性,也有利于培养学生的家国情怀,提升学生历史学科的核心素养.结合教学实际,笔者论述了桂林乡土历史资源运用于教学中的途径和方法,以及桂林乡土历史资源运用于教学中的原则,并提出历史教学中的建议,挖掘桂林乡土历史资源运用于初中历史教学中的教育价值.

    桂林乡土历史资源初中历史教学策略

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    核心素养视域下初中历史教学有效性研究

    李平
    132-134页
    查看更多>>摘要：初中历史教师要在科学有效的初中历史课堂教学中增强学生的历史意识和历史认知,基于核心素养的要求,努力构建学生的唯物史观和大历史视域下的时空观念.教师要以初中历史课堂作为主阵地,以学生的可持续发展为落脚点,将创新教学理论与实践完美结合,发展学生的历史思维,提高实际应用能力和终身学习能力,从而逐步实现促进每个学生全面、和谐、可持续发展的教育终极目标.将核心素养理念融入初中历史课堂,践行有效性课堂教学,最终达到师生共同成长的目标.

    核心素养初中历史教学有效性

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    初中艺术教育中德育渗透的策略研究

    梁丽娟
    135-137页
    查看更多>>摘要：随着我国教育行业的发展与进步,越来越多的教育工作者认识到德育渗透的重要意义.初中学生的思想品德正处于形成的过程中,艺术教育不仅要促使他们学会艺术知识,更需要培养学生的审美情趣、情感领悟能力和表达能力,提升学生的综合素养.因此,如何在中学艺术教育中实现德育渗透是值得艺术教师潜心研究的关键问题.进行德育渗透,需要以艺术课堂为载体,挖掘更多的渗透渠道,不断促使艺术教育朝丰富性、动态性和全面性的方向发展.作为艺术教师,更需要真正认识到德育渗透的重要性,并通过教与学的有效平衡,加强教师与学生之间的互动性,促使学生获得更多的情感体验,形成正确的人生观,并实现价值观的良好树立.

    初中艺术教育德育渗透

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    初中美术教育中学生创新能力开发的探究

    杨永胜
    138-140页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,学校教学通常以知识教育为主,对美术、音乐、体育等课程缺少重视,此种情况下,虽然学生学习成绩会提升,但综合素质、素养却难以得到培养,阻碍学生健全人格、促进身心健康发育.素质教育的实施,肯定了音乐、美术等学科在学生素质培养方面的积极作用,明确指出在今后的教育工作中,应促进学生德、智、体、美、劳全面发展.这也就要求,学校必须改变传统教育观念,要在美术教学中培养学生个人能力,为学生综合素质提升创造有利条件.本文将结合实际情况,对初中美术教育中学生创新能力的开发与培养策略进行详细分析,以期为今后开展有关工作提供借鉴与参考.

    初中美术教育创新能力开发策略

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    中学古筝教学中学生审美能力的培养研究

    赵育娟
    141-143页
    查看更多>>摘要：古筝演奏具有浓厚的传统文化色彩.在教育改革不断推动的背景下,中学古筝教学理念变得更加完善,古筝教学不仅要向学生传授古筝弹奏的技巧,还要注重审美能力的培养,以此提升学生的审美水平,帮助学生树立正确的审美观.

    古筝教学审美教学审美能力

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    初中体育教学提高学生身体素质的策略研究

    陈运莲
    144-146页
    查看更多>>摘要：强化学生身体素质、提升学生身体健康水平是初中体育教学基本目标.目前初中生普遍对体育学习、锻炼缺乏兴趣,体育活动参与度较低,弱化了初中体育学科的"育身"价值.为改善现状,文章以培育初中生身体素质为研究焦点,简要分析初中体育教学现存问题,重点结合实际教学经验,从提升体育教学质量、优化改进体育教学方法、学生身体素质专项训练三大方面探究了初中体育教学中学生身体素质的培养策略.

    初中体育教学身体素质

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    任务驱动法在少体校田径教学中的应用

    张镇蕊
    147-149页
    查看更多>>摘要：少体校即青少年业余体校,是我国专门培养优秀体育运动人才的学校.我国田径运动在体育竞技中的相对薄弱,因而需要对少体校田径教学方法进行改革.基于此,本文主要介绍了任务驱动法的内涵、任务驱动法的优势,也介绍了少体校田径教学的实际现状,同时对任务驱动法在少体校田径教学中的应用进行了分析.

    任务驱动法少体校田径教学

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