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课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

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100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿！
正式出版
收录年代

    浅谈幼儿园科学教学活动的策略

    车小妍
    133-133,134页
    查看更多>>摘要：幼儿科学教学活动是指幼儿在老师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。如何开展科学活动才能有效地提高幼儿的科学素养呢？本文将立足学科研究的角度，结合自己多年的幼儿教育体会，分析目前幼儿园科学活动现状的基础上，采取理论与实践相结合的研究方法，从教学理念、教学内容、教学方式、教学效果这四方面进行了相关的探索，试图总结出一种科学的幼儿科学教学的策略。

    科学教学幼儿理念内容方式效果

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    一道使乘积最大的题引起的思考

    靳海涛
    134-134页
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    诚信教育伴学生行--浅谈如何培养学生做一个诚信的人

    黄斌强
    135-135,136页
    查看更多>>摘要：为使学生从小具有诚信的好品格，在学校中积极开展诚信教育，密切联系家庭，加强诚信教育，通过社会实践深化诚信教育，用心、用情去感染、引领学生，让诚信占据学生心灵，恰当把握教育时机，有机渗透，熏陶感染，加强学生的思想道德建设，提高学生的思想道德素养，培养学生做一个诚信的人。

    诚信教育密切联系家长社会实践

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    浅谈师生之间的心理沟通

    李雄
    136-136页
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    通过实践活动提升学生良好环保习惯

    于明鑫
    137-137,138页
    查看更多>>摘要：著名教育家叶圣陶：“教育就是让人养成良好的习惯”，养成习惯的重要方式是进行主题性的行为活动。危机感是产生动力的内在因素，因此教师在“水、大气”等环境保护教学时，设法利用周围环境资源，给自己以及学生创设主题式活动情境，首先在体验中产生危机心理，进而产生危机感，进而进行主题性活动，在长期的活动过程中，师生逐渐养成良好的环保行为习惯，习惯反过来支配一个人的环保行为，从而使得人人形成良好的环保素质，最终达成教学目标。

    危机感主题活动习惯良好环保素养

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    良好课堂情绪的必要性及具体措施

    张春书
    138-138页
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    授之以“渔”，也要授之以“鱼”

    谭爱英
    139-139页
    查看更多>>摘要：新课改已进行了几载，很多课改课流于形式，课上利用大块时间进行分组讨论，学生在课上没有时间掌握基础知识，只能靠课下自己整合记忆。不顾学情，盲目一概行之，必然导致一些基础较差的学生不适应，而使历史教学成为空中楼阁、海市蜃楼，在解题时无史实依托，论述空洞无力。这种课被美其名曰“授之以渔”，但却没告诉学生“鱼”是什么？使课改走向了另一个极端，这同样导致“渔”的结果不理想。“鱼”之不存，“渔”将焉附！

    新课改历史基础知识

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    农村教育现状调查分析

    贺玲
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革，越来越多的教学方法涌现出来，新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方法，也在一些地区进行了实验，并取得一定的成绩。代建军在《教育科学研究》2006年第6期撰文指出：“新一轮课程改革在许多方面虽然达到了预定目的，但同时在某种程度上也具有了一种“贵族化”倾向，即在课程的开发与研究过程中具有了一种城市化情结，漠视了我国农村教育的现状。我国目前正处于农业文明和工业文明并存的城乡二元结构社会中，城乡存在明显差别，这决定了城乡中小学课程之间也必然存在明显的差别。新课程不但没有缓解城乡的矛盾，反而加剧了城乡的进一步裂变，课程的城市化情结愈加明显。”

    农村教育调查分析

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    学生的个体差异性及对策

    刘晓红
    141-141页
    查看更多>>摘要：面对学生在学习中表现出的个体差异性，教师要根据学生的实际情况因材施教，采用分层教学、师生间的互动式学习、激励“优等生”、留意“中等生”、善待“后进生”、沟通师生情感，调动积极因素、加强个别化辅导等方法使所有的学生都得到健康的发展。

    个体差异性分层教学因材施教全面发展

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    人格魅力对教育教学的影响

    陈艳飞
    142-142,143页
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