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期刊信息/Journal information
科学大众（科学教育）
科学大众（科学教育）

月刊

1006-3315

lj86646812@126.com

025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
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    基于真实情境的项目式复习——以"物质结构与性质"专题复习为例

    薛琴
    20-21页
    查看更多>>摘要：本文以多维度探析磷酸铁锂结构为例,开展"物质结构与性质"专题复习.展示基于真实情境的项目式学习在中学化学教学中的应用,培养化学学科核心素养.

    项目式学习真实情境磷酸铁锂教学案例

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    论新时期加强道德与法治教师的责任

    刘庆
    22-23页
    查看更多>>摘要：教育的使命就是要立德树人,道德与法治课程在立德树人过程中占有重要地位.为了促进学生的健康成长,我们应该提高教师的道德和法律责任,使他们肩负起学校德育教育的独特使命和责任,使我们的下一代成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人.

    中学生道德与法治责任

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    浅谈大学无机化学与高中化学的衔接教学

    刘淑琴
    24-25页
    查看更多>>摘要：大学无机化学是在高中化学的基础上进一步进行深化学习的课程,因此两者之间存在着紧密的联系.本文对大学无机化学与高中化学的衔接教学进行了分析,介绍"深化学习式""颠覆学习式"等衔接教学模式,以增强学生对大学无机化学的接受程度,提高教学质量.

    高中化学大学无机化学衔接教学教学策略教学质量

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    基于民族传统科技的STEM课程资源开发探析

    左成光任永力曾恒
    26-27页
    查看更多>>摘要：我国民族地区理科教育质量偏低,这将严重制约民族地区经济社会的可持续发展.STEM教育为民族地区理科教育质量的提升提供了一条路径.基于民族传统科技的STEM课程资源开发在丰富民族地区理科教育资源的同时,也是STEM教育本土化的重要途径.文章在阐述基于民族传统科技开发STEM课程资源缘由的基础上,分析了基于民族传统科技的STEM课程资源开发的一般流程,并通过制作民族传统乐器为例进行分析说明.

    STEM课程资源民族传统科技课程资源开发STEM教育

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    农村小学生课外补习的现状及利弊分析

    赵楠楠冯萍
    28-29页
    查看更多>>摘要：目前国内对课外补习现象尚未做到理性、正确的认识,本文以苏中农村地区某小学为调查研究对象,以问卷和访谈的方式对该校小学生参与课外补习情况进行了调查研究,并以此为样本研究分析小学生参加课外补习的利与弊.

    农村小学生课外补习利弊

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    农村"大语文"教学探微

    孙静思
    30-31页
    查看更多>>摘要："大语文"教学,即联系实际生活、着眼整体教育、竖持完整结构、重视训练效率的语文教育理念.笔者认为,农村语文教学应尽可能利用自身特殊条件,联系独特乡村生活,使学生能够在课堂中关注自身成长、关注传统文化、关注社会生活.

    农村语文教学大语文初中语文教学

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    "动手做"数学实验教学例谈

    姚雅洁
    32-33页
    查看更多>>摘要：作为一线教师,我们要利用好苏教版小学数学教材中的"动手做"板块,发挥它的最大数学价值.把每一个"动手做"设计成一个数学实验,通过一定的实践操作活动,帮助学生在实际操作中进一步加深理解,不断获得一些新的认识,发现并提出更多有价值的数学问题.

    数学实验巩固知识提升认识

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    浅谈作文教学中的立德途径

    李莉
    34,38页
    查看更多>>摘要：立德,树立德业;树人,培养人才.党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务,这给我们教育工作者指明了方向,我们应牢固树立立德树人的理念,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.语文学科是人文性和工具性的统一,课堂教学体现的是语言艺术,而语文中作文是对生活的反映,文字是人思想感情的载体,作文往往是人性格、情感以及品德修养的外露,因此我们说从文章中看一个人的精神世界,从文章中看一个人的道德修养,那通过作文指导是否可以培养学生的美好品质,帮助学生追求真善美,助攻立德树人?笔者就这个问题进行了几点思考.

    学生作文教学立德

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    数学实验,让"生长"自然发生——浅谈如何有效借助数学实验培养学生自主学习的能力

    迮柳新
    35,31页
    查看更多>>摘要：学习,是一个自主建构知识的过程.学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论,而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程.实施数学实验,注重整合理论与实践,有效丰富与改进数学学习的方式,在"演绎数学"中加入"直观感受数学",变"听"数学为"做"数学,让学生自主研究、主动提问、主动思考、主动创造,探寻知识内容的本质,体会数学研究的价值,感受数学学习的乐趣,让"生长"在不知不觉中自然发生.

    数学实验自主学习

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    聚焦课堂,探索合情推理能力的发展——《三角形内角和》教学实践与思考

    胡锦云
    36,33页
    查看更多>>摘要：我们常说的推理能力一般指合情推理和演绎推理,它们都是学习数学的基本思维方式.二者是相辅相成、不可或缺的[1].相对演绎推理,合情推理的学习方式就非常多样化了,包括观察、对比、猜测、概括等.小学生的思维比较活泼、发散,更容易接受可以"随意的、凭自我感知经验大胆猜测的"合情推理."合情"也更能从整体上凸显"理"字,引领学生对一件具体的事例进行体验、感悟.《三角形内角和》是小学阶段"几何与图形"这一知识体系中非常典型的教学例题,是数学知识中的重要内容之一,这一内容的学习对于我们探索学生发展推理能力有着非常重要的作用.因此我们可以将学生合情推理能力的发展融入在平时的课堂教学中,让孩子们的学习过程变得更加生动起来.

    三角形内角和合情推理

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