首页期刊导航|科学中国人
期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅议多媒体在民族地区小学数学教学中的运用

    黑九
    141-141页
    查看更多>>摘要：多媒体的用运是民族地区的小学数学教育发生了质的变化，多媒体的发展运用对小学数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。在新课标的背景下，如何运用现代化的教学手段来建构新型的课堂教学模式就显得尤为重要。这就要求我们教师要合理地运用多媒体，使之更好地服务于教学，从而提高课堂效率和教学质量。

    多媒体民族地区小学数学教学运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈数学课堂进行有效交流的策略

    赵文武
    142-142页
    查看更多>>摘要：有效的交流是数学课堂教学的灵魂，也是提高课堂教学质量的有效办法之一。根据学生的心理特征以及数学学科特点，通过丰富交流对象，拓宽交流途径，在实践中灵活运用交流方法，并引导他们对自己及他人的交流过程做出评价，从而增强交流的有效性，提高交流能力。

    数学课堂有效交流运用引导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈新课标下数学练习设计的走向

    丁淑娥
    143-144页
    查看更多>>摘要：这里所指的开放性的练习其实是相对于条件完备、结论确定的封闭性的问题而言的。其特征是一般没有现成的算法与确定的答案，要求解题者去假设、猜想、验证，并要求解题者善于联想、敢于创新，具有灵活运用知识的能力，能使思维辐射到与问题相关的一些知识点上。

    开放课堂百家争鸣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈藏区小学语文作文教学方法

    仁青草
    143-143页
    查看更多>>摘要：习作部分是藏区小学语文教学的重难点，也是藏区小学生在语文学习中最难突破的难点。藏区孩子文化、环境的局限，普遍想象力不够丰富，汉语言组织能力较差，这些因素导致提高孩子们的写作能力困难较大。但采取合理、有效的教学手段，有力的促进学生习作能力的提高还是有很大的空间。

    习作兴趣习作策略想象力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学之我见

    张会娟
    144-144页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中渗透数学思想方法符合新课程改革标准的思想，有助于培养学生的数学思维，能让学生感觉到数学的价值，遇到数学问题会用数学的眼光解决问题。数学思想方法的渗透在当今社会的地位越来越突出，具备数学思想方法的数学教学才是学生和社会的需要，因此，在教学实践中必须重视数学教学中渗透数学思想方法。从更新教育理念，充分挖掘教材中涉及的数学思想方法入手，介绍如何在小学数学教学中渗透数学思想方法的相关策略。

    小学数学有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课堂互动教学策略

    安跃军
    145-145页
    查看更多>>摘要：由于受传统教育的影响，我国的小学数学教学过程中师生之间的互动很少，并且互动的效果也并不好。然而小学数学教学活动应该是一个师生之间互动交流的过程，所以在我国小学数学教学中推行互动教学是十分有必要的。本文笔者向大家介绍什么是互动教学及其意义，然后探析如何在小学数学教学中实施互动教学。

    小学数学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    还语文质朴本色求语文扎实效果

    白景玉
    145-146页
    查看更多>>摘要：从小打牢小学语文基础，提高学生语文素养，让本色语文回归课堂。

    本色语文质朴本真

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学合作教学模式的建立研究

    陈英
    146-146页
    查看更多>>摘要：小学数学合作学习是一种新型教学模式，要求学生在学习数学的过程中具有自主性，同时与同伴之间需进行合作交流。该学习模式可在极大程度上将学生潜能发挥出来，利用小组形态将课堂教学呈现出来，改变传统一成不变的教学模式，使学生拥有新鲜感，激发学习兴趣，促使教学效果得到提升。

    小学数学合作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学高效课堂教学策略探究

    常永军
    147-148页
    查看更多>>摘要：高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；并且课堂容量大，教学效率高，集中体现了学生的主体地位和教师引导者的身份。它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。

    小学数学课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学问题探究性学习策略研究

    翟江
    147-147页
    查看更多>>摘要：?小学数学课程标准?指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”要达到新课标的要求，我们必须悉心寻求小学数学知识和生活实际的联系，课堂上，把枯燥的数学问题转化为生动有趣的实际问题，以生活中的事例创设问题情景，让学生体验生活中数学问题的奇妙之处，从自己的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，实现数学问题生活化，生活经验数学化。体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活’：的思想。使生活成为数学课堂教学中的催化剂，有效激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学的数学知识解决生活中实际问题的能力。

    小学数学问题设置

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据