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    基于工作过程的高职城轨专业车站式教学研究与实践

    易爱
    204-207页
    查看更多>>摘要：本文以"城市轨道交通客运组织"(简称"城轨客运组织")课程教学实践为例，对教学现状进行反思，对基于工作过程的车站式教学优势进行分析，并在课程教学组织过程中实施以工作过程为导向的车站式教学，即围绕工作过程所需要的知识技能、工作流程等创设车站式工作情境来设计教学过程，学生置身于车站工作情境中感知并体验工作过程，在真切感受和深刻理解轨道交通车站岗位工作职责和工作过程的基础上，培养职业知识技能、职业情感体验、职业意识、职业素质等。

    工作过程高职城轨车站式教学

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    中职班主任工作中学生心理辅导工作经验探究

    王小成
    208-211页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学改革不断推进，我国对技术型人才培养的力度也逐渐加大，其中也体现在中职教育方面。中职院校在开展相应教育教学活动时，也需要契合国家发展政策与战略调整教学方式，为国家输送所需的各类技术人才。在教育教学过程中，各中职院校及教师也逐渐加强对学生心理健康的教育工作。中职院校的学生正处于青春期阶段，需要进行良好引导，帮助学生突破思想枷锁，寻找内心深处最真实的自己，认同自己，从而成为更好的自己。并在日常教育教学过程中关注学生身心发展与人际交往，促进学生形成健全且健康的认知体系及世界观。本文结合具体例子对中职班主任工作中学生心理辅导工作经验探究进行阐述。

    中职班主任心理辅导经验探究

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    如何有效整合中职语文教学和职业核心能力培养

    马聪聪
    212-215页
    查看更多>>摘要：职业核心能力是主导与支配个体在职业中的思想与行为活动，对学生的职业生涯具备指向性价值。中职院校在育人过程中，深知职业核心能力对学生的重要性，尝试将其以不同的教学模式渗透至学生的学习与生活中。语文作为中职教学中的主要学科，将职业核心能力培养目标以语文教学为载体贯彻落实具有可行性。结合语文学科的人文性特点，注定该学科与职业核心能力相互促进、相辅相成。为促进中职院校语文教学与职业核心能力培养目标有效落地，本文首先分析职业核心能力内涵，其次浅谈语文与职业核心能力的内在关联，最后详细论述中职语文教学和职业核心能力培养整合策略，希望对相关人员有参考价值。

    中职语文职业核心能力整合教育

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    中职语文整本书阅读教学策略研究——以《平凡的世界》为例

    张淑珍
    216-219页
    查看更多>>摘要：中职学生在语文学习过程中，极具挑战性的任务是整本书阅读。整本书阅读是新课标规定的语文单元教学。如何调动学生对整本书的阅读兴趣，促使学生读完、读懂整本书，探索和设计整本书阅读教学是中职语文教师亟待解决的课题。本文立足中职语文对整本书阅读的要求分析，对中职语文阅读教学存在的问题进行剖析，以《平凡的世界》为例，对中职语文整本书阅读教学策略进行研究，精心设计整本书阅读教学，探究整本书阅读教学策略与实施路径，切实提升中职语文阅读教学实效。

    中职语文整本书阅读教学策略《平凡的世界》

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    行为引导型教学法在中职日语教学中的应用研究

    沈晓平
    220-223页
    查看更多>>摘要：传统的教学方法在激发学生学习兴趣和提高学习效率方面存在一定的局限性。为解决这一个问题，本研究引入了行为引导型教学法，该方法通过设立明确的学习目标、步骤分解和及时反馈，鼓励学生主动参与和实践，以提高学生的学习动机和学习兴趣。综合来看，行为引导型教学法在中职日语教学中显示出良好的应用前景，通过持续的探索和实践，这种教学法将为中职日语教育带来新的教学理念和方法，提高教学质量，推动学生的学习发展。

    行为引导型中职日语教学应用路径

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    中职酒店现代学徒探索与实践

    王亚刘志李丹
    224-227页
    查看更多>>摘要：在我国经济飞速发展的带动下，酒店管理行业对相关人才提出更高的要求。作为培养实用型人才的中职学校，也在结合社会的发展，积极转变教学思路，以便帮助学生掌握更扎实的理论知识，不断提高专业技能。为此，现代学徒制受到广大中职学校的青睐，以便学生在实际操作中将理论知识转化为实际能力。然而，在实际教学中，中职酒店专业在应用现代学徒制时，依然面临诸多问题，难以进一步提高人才培养质量。基于此，本文就中职酒店现代学徒展开探究，以期为广大同仁提供有价值的参考。

    中职学校酒店管理现代学徒制探索与实践

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    核心素养视域下普通高中语文教学的研究热点及趋势

    李志春范学新
    228-231页
    查看更多>>摘要：本文究借助Bicomb2。0和SPSS26软件，对从CNKI数据库中查询的相关研究374篇有效文献，进行可视化分析，绘制完成核心素养视域下普通高中语文教学研究热点知识图谱，具体直观地呈现该领域的研究热点及发展趋势。结果发现，核心素养视域下普通高中语文教学研究形成四个热点领域:高中语文教学过程中培育学生核心素养的路径及策略研究、高中语文教学研究、学习任务群在统编版教材中的具体应用及功能研究、高中语文古诗词教学设计及核心素养研究。

    核心素养普通高中语文教学研究热点知识图谱

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    中小学语文课程中传统文化教育的实践路径

    毛可歆沈建民
    232-235页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化不仅作为义务教育语文课程内容的第一主题，而且是语文核心素养的重要维度，在中小学语文课程中占据至关重要的地位。中华优秀传统文化具有彰显民族精神、提升学生文化自信;感知语言魅力、培养学生审美情趣;体味先贤思想、重塑学生精神世界等教育意义。在中小学语文课程中开展传统文化教育的实践路径，具体包括发掘传统文化资源以充盈语文课程内容，巧用传承文化方法以激发学生学习兴趣，联系日常生活实际以亲历文化实践体验。

    中小学语文课程中华优秀传统文化实践路径

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    基于核心素养,践行生态安全教育——以"影响种群数量变化的因素"为例

    秦海英李艳红苏珍
    236-239页
    查看更多>>摘要：本文从核心素养四个维度出发践行生态安全教育，促进学生建立生态安全意识，提升生态安全保护技能，学会生态安全评价，涵养生态安全伦理。并以"探究影响扎龙湿地野生丹顶鹤种群数量变化的因素"一课为例，探索生物教学中渗透生态安全教育，以期帮助学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，推动人与自然和谐共生。

    生态安全教育核心素养种群数量

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    高中语文智慧课堂赋能阅读教学的有效对策

    郑汉升
    240-243页
    查看更多>>摘要：在高中语文课堂中，语文教学应重视智慧课堂赋能阅读教学的重要作用，借助智慧课堂推动阅读教学持续性展开。本文通过探讨智慧课堂赋能阅读的内涵及特点，对传统高中语文教学所存在的问题进行分析，提出高中语文智慧课堂赋能阅读教学的有效对策，旨在为学生创造积极有益的学习环境，激发学生阅读兴趣的同时，提升其阅读能力，在这种目标下，促使学生对阅读课堂有更深的理解。

    高中语文智慧课堂阅读语文教学

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