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期刊信息/Journal information
理科考试研究（初中版）
理科考试研究（初中版）

张喜田

月刊

1008-4126

lkkshyj@yahoo.com.cn

0451-86329557

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

理科考试研究（初中版）/Journal Examinations Research Science
正式出版
收录年代

    考查运算推理注重通法通则——对一道中考试题的解读和教学建议

    罗强华
    2-4页
    查看更多>>摘要：以反比例函数为背景的几何综合性试题是中考常考的一种题型,主要考查学生的综合能力、运算能力、分析能力和推理能力.纵观近年来的相关中考试题,大都具有一些规律可循.教师要引导学生探寻其中的通性通法,以提升学生的解题能力和数学素养.

    中考试题运算推理通法通则教学建议

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    一道中考模拟试卷压轴题解法的探究历程

    邹守文
    5-8页
    查看更多>>摘要：文中指出一道中考模拟试卷压轴题的背景,该题以等边三角形为素材,对一道常见试题进行改编,体现了高立意、低起点、多视角的特点.文中给出该题解法的探究历程,在经历不同思路的过程中,获得一个平凡的结论,并借助四点共圆得到两个简洁解法,同时给出这个平凡结论的两个证明,指出此平凡结论是等边三角形性质推论的逆命题.

    模拟试卷等边三角形压轴题逆命题

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    初中数学课堂"共生"式教学的实践

    申巧宏
    9-10页
    查看更多>>摘要：共生课堂是一种追求互相激活的课堂教学模式,有助于缓解学生的学习差异和矛盾,促使学生全面发展.初中数学知识点较为复杂,需要构建互动型教学模式,这样才能帮助师生有效互动,及时了解学生的不足,共生式课堂能够提升学生行为、认知和情感的参与,有助于最大化激发学生的主观能动性,促使学生获得成长.

    初中数学课堂教学共生师生生生

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    "双减"背景下"误中悟"方式的教学设计——以"有理数乘法"的教学设计为例

    唐录义王平
    11-13页
    查看更多>>摘要："误中悟"方式是基于情境,拨云驱雾,激疑生惑,问题导向,通过格物、疑雾、试误、参悟、顿悟等思维过程,灵活运用启发式、互动式、探究式、体验式的教学方式,课堂教学通过"博学格物""审问疑雾""慎思试误""明辨顿悟""笃行温焐""反思悟道"六个环节组织实施.

    误中悟有理数乘法参悟顿悟

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    教学"探索三角形全等的条件"的几点思考

    李桂林
    14-16页
    查看更多>>摘要："探索三角形全等的条件"在初中数学教学中起着承上启下的作用,对后续学习的影响很大.将"ASA"置于"SAS""SSS"之前既便于学生认识和理解,又便于教师选题进行针对性地训练.学习"探索三角形全等的条件"时,有计划地逐步增加难度,让学生循序渐进,避免望而生畏,杜绝由此开始呈现的分化现象.

    教学全等三角形判定思考

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    "化简去繁、分别归类、举一反三"让解题教学走向深化

    刘军
    17-19页
    查看更多>>摘要：学生数学学习的困难,很大程度上是数学解题的困难,帮助学生总结解题的经验和方法,对提升学生学习数学的积极性多有益处.文章结合日常教学中的一道矩形最值问题,来谈一谈该题的10种解法,希望对学生的解题以及其他教师的解题教学有所启示.

    数学解题解题教学矩形最值问题

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    浅谈分类讨论思想在初中数学解题中的应用

    田琦宇
    20-22页
    查看更多>>摘要：分类讨论思想是初中数学解题的一个重要思想.在初中数学教育中,分类讨论思想分别应用在不等式、绝对值、函数、三角形等问题中.本文通过运用分类讨论思想解决各种数学问题,保证解题的有效性,引导学生发展数学思想.

    分类讨论初中数学数学解题

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    运用直角三角形处理平几问题

    郭敏丽
    23-25页
    查看更多>>摘要：在平面几何中有关线度长度和角的大小计算问题,常常运用直角三角形进行解决.如何灵活、有效、精准利用直角三角形处理平面几何问题,是解题的关键,也是难点.本文介绍4种常用方法.

    直角三角形垂直平面几何

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    善用身边学具提升数学解题能力的思考与研究

    许亚英
    26-28页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂中,培养学生的自主探索能力是新课标的要求.数学教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的活动经验.在解决问题过程中,学具进课堂能让解题效果事半功倍,更能让学生乐于投入到现实的、探索性的数学活动中去.

    学具进课堂动手操作自主探索

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    研解法寻本质——从一道调考试题研开去

    吴丽梅高敬胡丽春吴国庆...
    28-31页
    查看更多>>摘要：通过对一道调考题的解法归类探讨,展示不同解法背后的思维根源,将问题一般化,凸显出问题的本质.本文展示研讨过程,供同行参考借鉴.

    调考题解法一般化

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