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吕梁教育学院学报
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季刊

吕梁教育学院学报/Journal Journal of Lvliang Education College
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    刍议智慧资产管理模式在高校资产管理中的应用

    汤雪峰
    50-52页
    查看更多>>摘要：在数字经济大背景的影响下,高校的资产管理效率应当进一步的提升.通过对资产管理实践情况的调查发现,传统的资产管理办法已经无法满足和保障当前高校内部对资产管理的需求.对高校而言,资产管理是保障资产利用价值,最大限度地发挥资产功能性,而智慧资产管理不仅能够为高校资产管理任务提供新的发展渠道,还能进一步创新管理模式,将全新的管理手段嵌入其中.本文简要分析当前高校在资产管理方面面临的问题,并进一步提出执行策略,希望能够提升资产的管理效率,帮助高校资产管理工作朝着与现代化和智能化的方向并行发展.

    智慧资产管理高校资产管理应用

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    高职院校教师党支部引领课程思政建设的探索与思考

    蒋帆
    53-55页
    查看更多>>摘要：高职院校教师党支部作为党的基层组织,具有引领和推动课程思政建设高质量发展的责任.本文阐述教师党支部引领课程思政建设的具体举措,包括思想建设与理念引领、教师培训与能力提升、监督评价与持续改进、示范引领与经验推广等.旨在探寻党建与业务融合促进的有效路径,为高职院校课程思政建设提供有益的实践范例与理论参考,助力培养德技双馨的"新时代工匠".

    高职院校课程思政教师党支部人才培养

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    党建工作引领学校事业发展的探索与实践——以乡宁县职业中学为例

    尉六龙
    56-58页
    查看更多>>摘要：乡宁县职业中学坚持和深化"三个加强",构建党建引领事业发展新格局;以党员发挥模范带头作用为核心,探索三全育人新模式;以"党建+互联网"的基层党建为新路径,推动党的建设与学校发展深度融合;以"清廉学校"建设为重要抓手,形成全面从严治党新常态,以山西省高水平中等职业学校建设为机遇,开创高质量内涵式发展新局面;以"立德行、强技能、爱劳动"为重点,培养高素质技术技能人才.在以党建引领学校事业发展方面,乡宁县职业中学进行了大胆的探索与实践,形成了一套具有样本意义的可复制、可推广的建设经验,供相关中等职业学校参考.

    中职党建引领乡宁县职业中学

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    高职院校智慧图书馆建设对读者服务水平提升的策略探究

    薛文梅
    59-61页
    查看更多>>摘要：随着信息技术迅猛进步的今天,智能化图书馆作为高等职业技术学院信息化进程的关键部分,对于增强读者服务品质扮演着至关重要的角色.尽管如此,在构建智慧图书馆的过程中,依然面临着技术适配性差、定制化服务成效不明显、用户信息技能水平不一等多重挑战.本文旨在审视这些现实难题,进而深入讨论提高读者服务质量的可行策略,如智能化技术的升级应用、线上与线下服务的融合、信息能力的增强以及数据保密与隐私权的保障等,以期对职业技术学院智能化图书馆的持续发展提出有益的指导与建议.

    智慧图书馆读者服务个性化服务数字素养

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    经管类课程的体验式教学设计研究

    张莉莉王平赵晓丽
    62-65页
    查看更多>>摘要：高等教育阶段的人才创新能力培养是近年来高校面临的重大课题.对于经管类专业来说,传统教学模式难以达到学生创新能力培养的目标.本文在剖析经管类专业实践创新能力体系构成的基础上,提出了以实现学生体验式学习为核心的体验式教学模式,以及适应该模式的真实性测评标准体系,并提出要重构课程教学过程中的师生关系,探讨如何形成"教""学""测""评"一体化的体验式教学全流程设计.

    经管类课程体验式教学设计真实性评价师生关系

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    课程思政视阈下外语混合式教学模式的实践与效果——以江苏护理职业学院公共外语课为例

    陆俊子
    66-69页
    查看更多>>摘要：混合式教学模式结合了传统课堂教学与现代信息技术,旨在提高学生的外语学习兴趣和效率.通过将思政教育融入外语教学,不仅能够提升学生的语言技能,还能培养学生的社会责任感和道德观念.在实践过程中,教师精心设计课程内容,确保思政元素与外语知识的有机结合,让学生在学习语言的同时,既深化社会主义核心价值观的认识,也进一步巩固职业精神与素养.最后,通过小组讨论、角色扮演等多种教学方式,激发学生的参与热情,让学生在教学中实践运用英语表达,不断提高学科核心素养.

    课程思政混合式教学外语策略

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    "红色文化十讲"课程体验式教学在职业院校中的实践与反思

    陈晶
    70-72页
    查看更多>>摘要："红色文化十讲"是贯彻落实习近平总书记关于"要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好"的重要指示精神,开设的红色主题课程.将体验式教学融入"红色文化十讲"课程改革中,能够更好地为课程教学提质增效,为红色文化在学生群体中的入脑入心提供支持.本文就"红色文化十讲"课程与体验式教学融合的可行性、必要性分析探讨,结合"红色文化十讲"课程的实践现状,指出体验式教学在红色文化实践中的应用价值.

    "红色文化十讲"课程体验式教学教育改革职业院校反思

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    思政引领"三层、三段、三环、一平台"教学模式创新与实践

    高伟王涛田亮杜一丛...
    73-76页
    查看更多>>摘要：课程思政教育是新时代教育的历史使命,根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,创建思政引领"三层、三段、三环、一平台"教学模式,并以《工程项目管理》课程进行了实践应用,围绕BIM建模技术课程深入挖掘课程自身蕴含的思想政治元素,更新课程思政改革思路,加强顶层设计,创新教学方法、教学评价方法,搭建良好的育人环境,实现有效的课堂思政育人,落实"立德树人"的根本任务,提升人才培养质量.

    课程思政教学改革工程项目管理

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    模型建构思维在物理教学中的培养

    刘喜龙
    77-78页
    查看更多>>摘要：模型建构思维是物理学习中的一种重要的思维,中学时期的学生的思维是由经验型向理论型转变的阶段.大多数物理概念和物理规律具有隐蔽的外延和内涵,利用科学思维在物理表象的基础上,忽略次要因素,考虑反映本质属性的主要因素,建立物理模型,可以将学生对物理概念和规律等由感性认识上升到理性认识.教师在物理教学中有意识的渗透和培养模型建构思维,能有效地培养学生的自主学习能力,促进物理学科素养的落实,为学生奠定良好的思维基础.

    模型建构思维物理教学培养

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    微写作教学模式在高中英语"读后续写"作文教学中的应用研究

    王金娥
    79-80,100页
    查看更多>>摘要：新高考背景下高中英语"读后续写"作文的考查方式对高中英语写作教学提出了新的要求.本文旨在探索微写作教学模式在高中英语"读后续写"作文教学中的应用研究.围绕"目标驱动、任务牵引、活动促学、评价助学"的理念,从目标设置、任务设计、活动组织、反馈评价等环节入手,通过微写作教学有效提升学生语篇意识,强化语言运用能力,激发写作兴趣.微写作教学在高中英语"读后续写"作文教学中可行且有效,对深化英语写作教学改革具有启示意义.

    微写作教学模式高中英语"读后续写"作文教学

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