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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    浅谈初中数学课堂教学的策略

    沈静琴
    208-208页
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    浅议初中数学素质的培养

    赵成六
    209-209页
    查看更多>>摘要：我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，它既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。在教学过程中，教师要因材施教，重视数学意识的培养。

    因材施教逻辑思维数学能力

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    浅谈怎样掌握解决问题的方法

    邵蕾
    210-210页
    查看更多>>摘要：培养学生解决问题的能力是数学教学的核心，对发展学生的数学能力，增进数学思维有着极其重要的作用。一、创设情境，引出问题，二、提出问题，明确任务，三、分析问题、列出计划，四、解决问题，实施计划，五、进行检验和回顾。

    问题解决问题的能力发展培养应用

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    怎样教好初中数学

    仁增
    211-211页
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    怎样激发初中学生学习数学的兴趣

    张帮朋
    212-212页
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    在数学教学中如何培养学生的问题意识

    王素珍
    213-213页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学中问题意识的培养对于小学生的教育具有重要意义，有了问题，思维才有方向，思维才有动力。学生提出问题，这是“问题解决”的教学重要组成部分，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。

    小学数学课堂教学问题意识

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    浅谈小学数学课堂创新思维能力的培养

    刘志刚
    214-214页
    查看更多>>摘要：教育要创新，就要大力推进素质教育，其着力点是培养学生创新意识和创新能力。在小学数学教学中，如何体现新课程以人为本的核心理念，通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。引领学生自主走近创造性学习，培养学生良好的创新思维品质。

    小学数学课堂教学创新思维能力培养

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    如何抓好复习教学

    范志国
    215-215页
    查看更多>>摘要：复习不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识进行转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。把平时相对独立地进行教学的知识，以整理与反思、练习与实践等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。因此，我们必须切实抓好复习工作，真正提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

    小学数学复习能力

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    浅谈任务驱动法在数学教学中的运用

    黄银婵
    216-216,217页
    查看更多>>摘要：初中教育作为我国基础教育的重要部分，对于学生的长期学习意义重大。由于中学教育时期的特殊性和重要性，中学教育质量的高低就直接影响着学生的后续教育以及综合素质的提高。其中，初中数学的教育尤为重要，对学生的整体学习产生着重要影响，因而需要在长期的教学中着力提升初中数学的教学质量，而任务驱动法的应用在数学教学上作用显著。

    任务驱动法初中数学教学有效应用

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    怎样培养小学生“自主探究”的能力

    邓婷
    217-217页
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