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魅力中国
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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅析初中学生数学应用意识的培养路径

    王楚杰
    126页
    查看更多>>摘要：数学与生活十分贴近,对学生进行数学教育,并不仅仅是让学生理解并记住数学概念、公式和原理等,更重要的是引导学生将这些知识应用到实际生活中解决实实在在的问题,让生活中的困难、问题因为知识的运用而减少.本文先简单阐述培养初中生数学应用意识的重要性,再从分析数学知识、设置问题情境、布置课后作业这几个方面就培养初中生数学应用意识的有效策略进行论述.

    初中数学应用意识培养路径

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    关于对小学语文识字教学的探究

    李娜
    127页
    查看更多>>摘要：识字是小学低年级语文教学的重点,是提高阅读能力的基础.《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合."

    小学语文识字教学

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    小学数学开放式教学法的运用

    陈景艳
    127-128页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施和进一步深入,开放式教学法应运而生,越来越多的数学课堂开始了开放式的教学.开放式数学教学模式的存在,将会弥补以往教学的不足,如何运用好开放式教学法提高小学数学教学效率,受到了教师的广泛关注.

    小学数学开放式教学

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    关于对情感教育引入小学作文教学的思考

    景媛
    128页
    查看更多>>摘要：作文需要表达真情实感,我们不妨利用有趣的实践,激发学生的感情;建立思维的乐园,推动情感的深入;尊重情感的指向,关注学生的兴趣.即让学生动情,体情,随情,在教学活动中注重情感的激发,迁移,升华,使"情感"在作文教学中发挥出催化作用,让学生写出真情实感.

    小学作文情感

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    关于对小学语文探究性学习的研究

    慈彦龙
    128-129页
    查看更多>>摘要：探究性学习有三个主要特点——主动性、实践性、创新性.小学语文探究式学习注重的不是结果,而是学习的过程,注重学生自主搜集信息、動手实践能力的培养,让他们亲自去探索、挖掘知识的内在联系和形成原理,从而开拓学生的思维和视野.此外,小学语文探究性学习贴近生活实际、模式多元化,使得整个探究过程更有魅力,能够充分挖掘学生的自主性、自觉性和创新性,营造和谐的课堂氛围,并有利于学生发现问题、解决问题,从而提升学生语文综合能力.

    小学语文探究性学习研究

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    浅谈初中道德与法治课教学媒体设计的体会

    石东影
    129-130页
    查看更多>>摘要：教学媒体作为教学的辅助手段,教师如能在教学中进行合理的安排和利用,就能够为教学活动的有效实施锦上添花.通过使用适当的教学媒体,能够提升学生对道德与法治课的学习兴趣,有助于吸引学生的课堂注意力,迅速的将学生引入到课堂教学的情境中来,同时也能够帮助教师把抽象的理论知识具体化,让学生更好的领悟知识.

    教学活动教学媒体

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    中职数学教学中的生活化教学应用探讨

    信玉红
    129页
    查看更多>>摘要：数学来源于生活又运用于生活.我国教育家陶行知先生也曾经说过:生活即教育,提倡在生活中找教育,将生活和教育有机的统一在一起.我国新课程标准也倡导数学教学生活化,提倡数学教师在教学中要联系学生生活实际.为此,本文从中职数学教学实践出发,对中职数学生活化教学进行了探讨.

    中职数学生活化教学

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    小学英语趣味教学模式的构建

    张慧娟
    130页
    查看更多>>摘要：小学英语的教学目的 就是培养学生学习英语的兴趣,使学生乐学、爱学,为今后的学习打下好的基础.趣味教学模式在小学英语教学中有着重要的作用,通过寓学于乐这一教学氛围的营造,不仅能让学生在轻松愉快的教学环境中学到知识,也使教学工作取得事半功倍的效果.

    小学英语教学趣味教学模式构建

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    小学数学解决问题方法多样化探究

    杨利华
    130-131页
    查看更多>>摘要：目前,我国的教育比较落后,教学改革势在必行,原有的小学数学教学模式,弊端很多,严重阻碍了学生实践能力与创新能力的发展.为了更好的提高学生综合能力,解决问题的方法应该朝多样化趋势发展.本文对小学数学解决问题多样化进行研究,希望能够提升小学教学的效率.

    小学数学解决问题方法多样化

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    谈初中音乐课堂中优化民族音乐教学的研究

    崔丹丹
    131页
    查看更多>>摘要：《音乐课程标准》指出:"应将我国各民族优秀的传统音乐作为重要的教学内容,使学生熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情操."新时代音乐教师有责任将民族音乐融入到初中音乐课堂中,对传承和发扬民族音乐文化,提升学生的音乐综合素养以及现代音乐教育都有着举足轻重的作用.

    中学音乐教学优化民族音乐

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