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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    大学德语教学中跨文化能力的培养探讨

    吕巍
    331-332页
    查看更多>>摘要：在大学教育教学的过程中,德育教学属于较为重要的教学内容.在大学德语教学的过程中学生的语言能力和文化能力成为了重点的培养目标.这就要求教师在开展德语教学的过程中转变以往过渡重视语法、词汇等基础语言的教学讲解,重视文化知识的传授教学,强化学生的跨文化能力,促进学生综合学习水平、语言素养的全面发展.为了分析大学德语教学中跨文化能力的培养措施,笔者针对现阶段大学德语教学中存在的问题展开了阐述.

    大学德语跨文化能力培养措施

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    新教材小学数学应用题教学思路探讨

    郝欣
    332-333页
    查看更多>>摘要：应用题是小学数学教学的重要内容,也是教学的难点.不仅要求学生要具备良好的阅读理解能力,还要具备灵活的思维能力.教师通过建立健全的应用题教学模式,完善应用题教学方法,便于学生更好的解答应用题.本文针对应用题教学思路进行研究,探寻科学、合理的教学方法.

    新教材小学数学应用题教学思路

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    浅谈小学数学课堂教学中的有效提问

    荣幸
    332页
    查看更多>>摘要：课堂提问不仅是教学的艺术,同时也是教学的技术.作为提高学生学习质量,发挥教育功效的一环,只有当课堂提问更加严谨与合理,教师才能够更好地掌握学生的学习问题,了解学生的学习状况.因此为提高课堂提问有效性,教师有必要加强对课堂提问的了解,注重个人能力的提升,积极改进自身教学问题,全方位提高课堂提问质量.在不断地探索过程中,掌握正确的提问方式,切实发挥课堂提问教育功效.

    小学数学课堂教学有效提问教学质量

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    浅谈高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

    董红梅
    333页
    查看更多>>摘要：为充分落实现代教学对学生综合能力培养的要求,高中课程体系中开设了美术欣赏课,以培养学生美术兴趣及审美能力.但是,受应试体质影响,美术欣赏课的地位受到排挤,学校、教师、学生、家长均不予以重视,同时美术欣赏课的授课教师能力不足,教学模式落后,学生课堂主体地位得不到体现,这些问题都是美术欣赏课形同虚设.为积极响应"美育"理念,高中美术欣赏课教学必须进行调整和改进,实现对学生审美能力的有效培养,以促使学生全面发展.

    高中美术欣赏审美能力

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    浅谈小学英语有效课堂与评价

    黄代新
    333-334页
    查看更多>>摘要：有效的课堂,首先当然离不开教师课前的精心备课.现在我们都提倡备课不只是备内容,还要备学生.备课一定要备学生,问题的设置要考虑学生的接受程度,要考虑学生的认知度,要尽量贴近学生,贴近学生感兴趣的问题,这样才容易被他们接受和理解.教师有时候为了原理的巩固,习惯用一些实例,这些实例的选择要精心准备,有的问题一旦超过了学生的认知水平,这样的事例再好,也要抛弃掉,否则效果事与愿违.

    小学英语有效课堂评价

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    初中信息技术教学中对兴趣的激发策略研究

    李金红
    334页
    查看更多>>摘要：在中国的教育信息化建设方面,成为了学生必修课的中小学信息技术教育为最为重要的部分.大多数学生的信息技术课的上课兴趣极高.不过,大多数本着电影和游戏以及网上冲浪目的来的学生,特别是初中学生对信息技术方面的知识表现得索然无味.因此,在初中信息技术教学之中,教师要做到对学生兴趣的激发.

    初中信息技术教学兴趣激发策略

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    高职院校师德建设路径研究

    刘晶
    334-335页
    查看更多>>摘要：高职院校一般都伴随着当地工业企业的成长而成长,发展而发展.高职院校的发展与以师德推动的教育的力量密不可分.所以有高尚师德、精湛师艺的教师队伍,是高职院校办学发展的根本所依、生命所系、灵魂所在.要建立以爱岗敬业、教书育人为核心,以大国工匠、职业道德为准则,以提高职业理想道德水平为重点,以弘扬高尚师德、力行师德规范为具体要求,努力培养敬业爱生、为人师表,忠于人民教育事业的高素质高职院校教师队伍.

    高职院校师德建设路径研究

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    基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究

    魏信香
    335页
    查看更多>>摘要：在现如今时代背景下,核心素养是教育界广泛关注的重点问题,自从高中语文课堂教学要重视培养学生应该具备的核心素养之后,核心素养的培养已经深入到高中语文教学的各个方面,在核心素养当中审美鉴赏以及创造能力是重要组成部分,因此教师应重视针对学生审美鉴赏以及创造能力的培养进行研究.基于此,本篇文章将针对基于高中语文核心素养的审美鉴赏以及创造能力的培养教学策略进行分析探究.

    高中语文审美鉴赏创造能力

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    浅谈生活化的幼儿数学教学探究

    马萍
    335-336页
    查看更多>>摘要：关于幼儿发展的相关指导纲要明确指出在日常的幼儿教学中要能够引导幼儿对周围的环境和环境中的数、形等产生一定的兴趣,能够引导幼儿建立起数学的概念,学会使用数学的知识解决生活中一些简单的问题.另外,通过调查,我们也认识到当教学的内容和幼儿的生活更加贴近的时候,幼儿学习的积极性更强,接纳知识的效果也更加理想.因此,在开展幼儿数学教学时,教师要注重教育的生活化引导.

    生活化幼儿教育数学

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    小学美术教学中绘本的应用策略

    蒋瑞雪
    336-337页
    查看更多>>摘要：学生在小学阶段由于他们身心发育不成熟的缘故,各项能力都比较弱,如此以往传统的美术教学则很难在学生的美术学习当中发挥应有的作用,然而,学生对于美术作品的赏析仅仅只是停留在教材给出的内容中,这就极大限度地使得教学资源受到了限制.小学美术作为基础教育的重要组成内容,在这个阶段就应该提倡开展素质教育,鼓励学生朝着各方面发展,即全面发展.儿童绘本在小学美术教学中的应用,对于小学生的学习和成长都具备很重要的影响意义,基于此,正文中我们根据小学美术课堂的开展情况对小学美术课堂绘本教育的提出给出了几点策略.

    小学美术教学方法应用策略

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