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孙建彬

旬刊

1673-0992

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学科学探究式教学法的应用研究

    吕凤超
    38页
    查看更多>>摘要：本文首先针对探究式教学的内涵价值展开分析,然后针对探究式教学在小学科学教学中的具体应用提出几点策略,希望可以给小学科学教师带来一定的参考,推动教学活动的发展进步.

    小学科学探究式教学内涵价值教学策略

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    提高小学生写作能力的策略研究

    王瑞峥张晓芳
    39-40页
    查看更多>>摘要：学生的写作现状令人担忧,究其原因,是学生缺乏观察生活,缺乏合理想象,缺乏写作兴趣所致.因此,提高小学生的写作能力,培养学生写作的兴趣十分必要.

    兴趣观察多写多读说真话吐真情

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    小学数学课堂教学中提问技巧的探究和思考

    赵荣片
    39页
    查看更多>>摘要：课堂提问是小学课堂教学中师生之间互相沟通、合作的主要方式.不论是新的教学模式还是传统的课堂教学,课堂提问始终被广泛运用,因此课堂提问仍旧是教育工作者不断探究的主要课题.提问是老师了解学生掌握知识情况的重要手段,也是师生相互交流的前提.适当正确的课堂提问有助于引导孩子们积极思考,活跃课堂气氛,实现课堂的有效性.

    小学数学课堂教学提问技巧探究

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    反思性教学之我见

    丁火兰
    40页
    查看更多>>摘要：又是期末考试到,又是教学反思时.反思是前进的必经之路.回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平具有非常重要的意义.

    教学反思问题

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    初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策探讨

    王桂芬
    41页
    查看更多>>摘要：初中阶段,学生的思维活跃,思想叛逆,是非常重要的教学阶段.初中数学学习过程中,学生会接触到各种具有一定难度的抽象性数学知识,对于培养其逻辑思维能力很有帮助.然而,很多学生却受到数学知识较高难度的限制,导致其学习效率并不理想.对此,本文针对在初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策进行探讨.

    初中数学教学逻辑思维能力培养对策

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    小学语文教学培养学生创造力的几点建议

    田茂良
    41-42页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生创造能力的黄金阶段,小学生的思维能力还没有发展完全,具有很强的可塑性.当代教育应该把培养学生的创造力放在首位,要让每个学生都拥有创造力.因此,本文主要针对于小学语文教学培养学生创造力的策略进行详细的分析和研究.

    小学语文教学培养学生创造力建议

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    小学美术色彩教学策略

    许曼韦
    42页
    查看更多>>摘要：加强美术与其他学科的关联并与学生生活经验紧密联系在一起,培养小学美术生活化无疑是让学生能与生活紧密联系与时代紧密联系,从而使学生在生活中对世界以及对生活产生更大的热情,而课堂只作为美术教学的主要阵地,生活化教学内容的开发和应用就显得极为重要.

    小学美术色彩教学教学策略

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    简析中学物理课堂教学艺术

    苏九旭
    42-43页
    查看更多>>摘要：教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.课堂教学是教学过程的重要环节,怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性呢?怎样才能开启学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力呢?怎样才能使课堂教学过程最优化呢?

    中学物理课堂教学激趣艺术

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    小学数学多元化教学方法的实施与分析

    李昊
    43-44页
    查看更多>>摘要：新课改要求以学生为学习的主体,而传统的教学方法都是满堂灌的教学方式,不符合以学生为学习主体的要求,再加上数学是一门抽象性很强的学科,不利于学生对今后的数学学习.因此,在小学数学教学中,教师要采用多元化的教学方法,将学生放在学习的主体位置,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,为学生今后学习数学打下良好的基础.

    小学数学多元化教学方法实施

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    初中语文记叙性文本阅读教学的策略

    张晓霞
    44页
    查看更多>>摘要：记叙性文本阅读教学在初中语文阅读教学中占有重要比重,而初中语文阅读教学又在初中语文整体教学中占据"半壁江山",所以提高记叙性文本阅读的质量,不仅是提高初中语文阅读教学的重要举措,而且也是提升初中语文整体教学的有效途径.因此,初中语文教师必须加强对记叙性文本阅读教学的重视,采取切实有效的教学举措,从而使记叙性文本阅读教学的效率得到最大限度的提升.

    记叙性文本初中语文阅读教学策略探讨

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