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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

    屈玲燕
    214页
    查看更多>>摘要：现阶段小学数学教学中还存在许多问题,就需要在教学过程中不断改进.教师要不断提高自身知识,剖析教材,总结教学经验,才能够真正优化数学教学,提高教学效率.在传统的小学数学教学中,教师在教学任务的压力下,往往会过度重视学生在考试中取得优异的成绩,而不是从根本上提高他们学习的能力,随着国家教育体系的不断改革,国家要求在学生的教育中应该更重视学生自主学习的能力.在现阶段的小学数学教育中,教师在教学中往往存在以下几个问题:首先,教师在教学模式上依旧按照传统的教学方法,相对于现阶段教学已经落后:其次,教师追求教学达标,而忽视教学质量:最后,学生过于依赖教师,自主学习能力差.因此,培养学生自主学习能力是现阶段小学数学教学中迫切的任务.

    小学数学教学学生学习能力学习兴趣

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    案例教学法在高中数学教学中的应用分析

    曾昌强
    215-216页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门难度很大的学科,它包含了很多的计算和推理,往往需要学生具备良好的想象力和创新性.数学学科本身具备的这个特点,给学生的高效学习带来了困难,如何提高数学教学效率,提高学生多方面的能力,案例教学法的应用是一项不错的解决途径.

    案例教学法高中数学应用分析

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    浅谈提升小学数学教学"数学味"的策略

    宋雅争
    216-217页
    查看更多>>摘要："空间与图形"具有较强的形象性、趣味性和可操作性,教学时应该让学生获得思维的深刻发展.本文以"空间与图形"为例,从六个方面谈谈提升空间图形课教学数学味的一些方法.

    提升空间与图形数学味

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    探究初中历史基于核心素养视角下的教学

    柯权
    216页
    查看更多>>摘要：初中历史教学,任重而道远.教师要多层次,多维度地对历史教学方法进行思考.学生对于历史知识的学习不要只停留于表面上历史知识的掌握,历史分数的提高,也要着重学生的历史核心素养,同时帮助学生树立起历史责任感和使命感.

    初中历史核心素养教学策略

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    中职语文教师在教学中渗透学生思想教育工作的现状与途径

    杜火群
    217-218页
    查看更多>>摘要：近年来,随着科技的革新,社会对技能型人才的渴求日益迫切,中职学生成为了教育界重点培养的对象.但是似乎很多教师在教学的过程当中都只注重学生技能的培养而忽视了育人的重要性,没有在教学当中渗透学生思想教育工作,这样的教学是不够成功的.作为中职语文教师我们有必要正视这个问题,在教学当中渗透学生思想教育工作.

    中职语文学生思想教育

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    探析初中信息技术教育中提高课堂有效性的策略

    路宁
    218页
    查看更多>>摘要：在现代化的信息社会中,人们都要学会一定的信息技术,才能在高速发展的社会中立足,而初中生经过了懵懂的小学,他们的学习能力已经有所提升,适于对他们进行信息技术的教学,因此,教师要努力利用起本有限的时间来提高初中信息技术课堂的有效性,以促进学生获得更为全面的发展.

    初中信息技术课堂有效性提高策略

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    小学数学老师如何组织教学语言

    向莎
    218-219页
    查看更多>>摘要：数学作为学生学习时期的一门重要科目,与其他学科相比,它的内容较为抽象,文字表述性不强,而且其中包括的各种计算规则和定义都较为复杂,这就导致学生在学习和发展的过程中失去对数学学习的兴趣,产生一些抵触情绪.就目前教育发展现状来看,小学高段数学是学生未来数学学习的基础性的课程,虽然它是一个比较难以跨越的障碍,但作为教师应该要有充分的信心,改变课堂的教学方法,提升课堂教学水平,为学生今后的数学学习打下了良好的基础.

    课堂教学小学数学教学策略

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    高中英语教学过程中存在的问题及对策

    何佳蔚
    219-220页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步,教学越来越与国际化接轨.英语教学也逐渐受到了教师以及学校的大力重视,英语教学也发展得越来越好,但是就目前的高中英语教学来说依然存在很多我们作为高中英语教师不得不考虑的问题.本文就这些问题进行了简略的阐述同时提出了一些应对策略.

    高中英语教学问题解决对策

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    探究情景教学法在高中数学教学中的运用

    李海兰余善东
    220-221页
    查看更多>>摘要：传统高中数学的教学方法过于单一,而且由于高中数学知识抽象、逻辑性强,所以很多学生存在抵触的心理,导致学生对课程兴趣度不高.情境教学法作为新型的一种教学模式,促使学生可以在特定的情景环境接受知识,提升学习的主动性,增强学生学习兴趣,突破数学教学的重难点,因此情景教学法得到教育界的推崇.本文主要探究情景教学法在高中数学教学中的运用,期望能对数学教学的发展有所帮助.

    情景教学法高中数学教学运用

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    浅谈初中历史教学中思维导图的应用

    王佳新
    220页
    查看更多>>摘要：在初中教学阶段,历史是一门重点科目.提高学生的历史学习效率,一直是教师教学工作中的重点和难点,因此,教师可以采取思维导图教学形式,提升学生的历史知识记忆效率,使学生掌握正确的学习方法和学习技巧.教师运用思维导图教学模式,可以激发学生对历史知识的探索兴趣,显著加深学生对历史课程的记忆和理解,强化学生的学习能力和历史素养,促使学生建立完善的历史知识体系,实现理想的教学目标.

    初中历史教学思维导图应用

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