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美术文献/Journal Fine Arts Literature
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    吴冠中美术教育思想及其美学逻辑

    王润鑫
    92-94页
    查看更多>>摘要：吴冠中是 20 世纪中国著名的艺术家、美术教育家,他的美学思想、美术教育思想呈现出辩证统一、互融共生的关系.文章以吴冠中美术教育思想为切入点,以点带面,尝试分析吴冠中美术教育思想及其美学逻辑,就二者联系进行再理解.

    吴冠中美术教育思想美学思想

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    高职院校美育资源与场馆艺术资源共享共建路径探索

    冯锦
    95-97页
    查看更多>>摘要：在国家鼓励馆校合作的背景下,高职院校要与本土文化特色鲜明、资源丰富的场馆合作,以构建创新路径为突破口,加快推进高职院校美育资源和社会文化场馆艺术资源的共享共建:要在美育中融合地域特色,以成果为导向,保障馆校合作的机制常态化运转,通过场馆学习(学)、馆校教研(研)、成果转化(产)三个维度构建"产学研"一体化的"馆校共建"美育协同育人路径,实现学校美育资源与场馆艺术资源建设共赢;打破地域文化、艺术教育和创新创业教育之间的壁垒,以课赛融通促进美育实践,实现高职院校美育"强化艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才,引导学生完善人格修养,增强文化创新意识"的目标定位.

    美育高职美育馆校共建馆校合作协同育人

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    新财经背景下动画专业一流课程建设与改革研究

    陈婷婷
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着新财经时代的到来,动画产业在国民经济中扮演着越来越重要的角色.文章旨在探讨新财经背景下如何构建和改革动画专业一流课程体系,以适应产业发展的新需求.通过文献综述、案例分析以及比较研究等方法,文章首先分析当前动画教育面临的挑战,包括课程内容滞后、教学方法单一和产教融合不足等问题,然后借鉴国内外先进的教学理念,提出一系列课程建设与改革的策略,不仅可以为动画专业课程的优化提供理论依据和实践指导,而且可以为其他艺术类专业的课程改革提供参考.

    新财经动画专业一流课程课程建设教学改革

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    乡村振兴背景下高职院校艺术设计专业"三创"人才培养研究

    胡晓曦李晨晨
    101-103页
    查看更多>>摘要：文章首先分析高职院校艺术设计专业在乡村振兴中的角色与责任,指出其在提供智力支持、传承与创新乡村文化及促进生态文明建设中的重要作用,然后探讨培养"三创"人才面临的挑战与机遇,最后提出相应的培养策略,包括课程体系改革、教学方法创新等方面,以期为乡村振兴培养更多具有创新思维、创意能力和创业精神的艺术设计人才.

    乡村振兴高职院校艺术设计专业"三创"人才

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    应用型本科高校艺术学科微专业人才培养模式研究

    向爵
    104-106页
    查看更多>>摘要：目前,应用型本科高校在人才培养方案中逐步引入其他学科课程,却存在学生能力不齐、课程割裂和就业形势严峻等问题.为解决这些问题,微专业人才培养模式应运而生,即在主专业学习以外,开设一组核心课程来培养具有特定学术领域和行业能力的学生.该模式在国外已经得到尝试和推广,但在我国仍处于起步阶段,需要借鉴成功案例并根据地方发展和实际情况进行规划.应用型本科高校艺术学科微专业人才培养模式应以研究专业定位与规划、跨学科师资队伍、课程体系和教学组织形式为路径进行创新探索,从而更好地培养适应市场需求的高素质艺术学科人才.

    应用型本科高校艺术学科微专业人才培养

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    艺术学理论课程翻转课堂教学模式探析

    任静
    107-109页
    查看更多>>摘要：艺术学理论课程的传统教学方法在培养学生的实践能力和创新思维方面存在一定的不足.翻转课堂教学模式的应用在艺术学理论课程中则展现出独特的优势,这不仅体现在与课程内容的高度契合上,而且体现在采用O-PIRTAS通用版策略带来的教学创新上.这种模式通过明确教学目标、设计课前准备活动、制作教学视频、进行课堂回顾、测试、活动和总结,提升了学生的学习积极性和主动性,促进了学生批判性思维和问题解决能力的发展.文章还强调翻转课堂教学模式在艺术学理论教学中具有潜在价值,呼吁教育工作者对现有教学模式进行全面审视和深入调研,以探索更有效的教学策略,推动艺术学理论教学的发展.

    翻转课堂艺术学理论教学创新O-PIRTAS通用版

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    水印木刻版画教学模式研究——以岭南师范学院美术学专业版画方向为例

    刘启红
    110-112页
    查看更多>>摘要：水印木刻版画课程在美术学专业版画方向的学习中占据重要地位,起着承上启下的作用.文章就水印木刻版画教学提出注重传统、深入研习,注重技艺、全面钻研,注重经典、精确临摹的教学要点,并对小幅版画与大幅版画的创作、理论研究与创作实践等进行深入的阐述与解读,客观梳理岭南师范学院水印木刻版画教学的全过程,以期丰富高校水印木刻版画的教学方法,提升高校水印木刻版画的教学水平.

    水印木刻版画教学改革与研究

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    基于时代精神的美育教学实践探索——以原始社会美术为例

    姜宏伟
    113-115页
    查看更多>>摘要：美育教学不仅仅传授美术知识和技能,更重要的是培养学生的审美能力和人文情怀.通过了解不同历史时期的美术,我们可以更深入地理解那个时代的精神风貌,感受那个时代的人文气息,这对培养学生的综合素质和人文素养具有不可替代的作用.原始社会美术作为人类早期精神活动的物质载体,反映了当时人类的思维方式和审美意识.学生学习原始社会美术,有助于理解其中的时代精神与现代艺术形态之间的关系.因此,美育教学应该更加注重对时代精神的讲解,让学生理解不同历史时期的美术,认识美育对"人的生成"的作用和价值.

    时代精神巫术思维美育教学

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    中华优秀传统文化融入美术教育专业校本研修内容的路径探讨——以剪纸教学实践为例

    高申
    116-118页
    查看更多>>摘要：教师工作在教育教学第一线,讲求理论与实践相结合、教学与课程改革相同步.中华优秀传统文化融入美术教育专业课程,可以为优化教师校本研修提供良好思路,使教师在积极投身理论研究的基础上探究教学实践的课题路径.文章以中华优秀传统文化融入美术教育专业课程的课题研究为出发点,概述校本研修成果.

    校本研修传统文化美术教育

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    非物质文化遗产传承与潮玩设计的融合策略——以兔儿爷为例

    姚姝帆
    119-122页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产作为民族记忆的鲜活载体,承载着深厚的文化价值与历史意义.在全球文化交流交融的背景下,如何推进非物质文化遗产的传承与发展成为亟待解决的时代命题.潮流玩具(潮玩)市场的蓬勃发展及对文化需求的提高为非物质文化遗产的融入提供了新的机会.文章从非物质文化遗产传承的视角出发,在潮玩文化兴起的背景下,探讨传统文化与现代设计结合的策略并提出一套设计指导原则,以促进非物质文化遗产的现代表达与市场活力,唤醒年轻群体的文化共鸣,拓宽非物质文化遗产的传播渠道,构建文化遗产传承新生态.

    非物质文化遗产潮玩设计文化传承创新设计兔儿爷

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