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期刊信息/Journal information
宁波大学学报（教育科学版）
宁波大学学报（教育科学版）

刘剑虹

双月刊

1008-0627

xbjkb@nbu.edu.cn

86-0574-87600520

315211

宁波市江北区风华路818号

宁波大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
查看更多>>本刊系我国高校中为数不多的教育科学类专业学术刊物，主要刊登教育学方面的研究文章以及有关专题的综述和评论。
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收录年代

    劳动正义视域下的城乡义务教育师资公平配置研究

    阎乃胜
    92-99页
    查看更多>>摘要：在推动城乡义务教育优质均衡发展的过程中,一些教师面临劳动的非正义配置.从马克思主义有关人的劳动论述来看,师资公平配置呼唤劳动正义,亟待对配置教师的劳动做权利与义务相称的正义安排.师资配置的公平取决于对教师劳动正义的观照,劳动正义是城乡义务教育师资公平配置的逻辑起点.教师付出的劳动与满足自身的正当需要呈正比例关系,维护教师的劳动尊严,是城乡义务教育师资公平配置的劳动正义之路.

    城乡义务教育师资公平配置劳动正义正当需要

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    我国三代同堂家庭协同教养观念的质性研究

    罗娜VAN LEEUWEN Karla
    100-107页
    查看更多>>摘要：本研究旨在考察当代中国三代同堂家庭中父母和祖辈的协同教养观念.研究选取 10 个家庭中的 8 位祖辈和 8 位父母,采用焦点小组访谈和个人访谈的方式搜集数据.研究结果表明:父亲与母亲平等地分担子女(10-13 岁)的教养责任,祖辈在养育孙辈方面有从属的作用;祖辈的溺爱和滞后的养育方式是父母和祖辈间产生分歧的主要原因,但这种分歧可以通过沟通和支持来调和,并且父母和祖辈都认为沟通和支持是协同教养的关键.因此,在三代同堂家庭教育方面应加强父母(尤其是父亲)和祖辈对协同教养重要性的认识,明确祖辈"溺爱"界限,确保"帮忙不添乱",以此减少祖辈和孩子父母之间的养育冲突,有效提升儿童的身心发展水平和幸福感.

    协同教养三代同堂家庭儿童质性研究

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    "五育融合"背景下高考语文作文命题价值取向研究——基于2019-2023 年高考语文作文真题的分析

    李熹董蓓菲
    108-116页
    查看更多>>摘要："五育融合"已成为新时代我国高考语文作文命题变革的发展趋向.基于马克思"人的全面发展理论",依据《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》,研究建构了"五育融合"背景下新时代高考语文作文命题价值取向的分析框架.通过回溯 2019-2023年间我国全国卷和地方卷中的 46 道高考语文作文试题并对其展开内容分析,研究发现:新时代我国高考语文作文命题全面考查了中学生正确的世界观和方法论,辐射联动个体德性养成与共同体重塑,有机渗透体、美、劳育相关元素.未来,可通过研制"分析性作文"题型、融入丰富多元的社会议题和设计"真实性"问题情境等方式深化"五育融合"背景下我国高考语文作文命题改革.

    "五育融合"高考语文作文命题价值取向

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    跨学科主题学习的意蕴、内容要求和实践路径

    王福瑞
    117-123页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习以主题为学习对象和导向,以一个学科为中心整合相关课程内容,以学生学习实践为路径和过程.为确保跨学科主题学习活动的有效开展,在内容选择上应注意立足学科知识,要通过主题形成结构化的知识网络,联结学生的生活经验和社会现实问题.跨学科主题学习的实践路径包括:选择适切的跨学科主题,形成明确的跨学科培养目标,组织有效的跨学科主题学习活动,开展注重行为表现的学习评价.在组织跨学科主题学习时,还应强调学生的主体地位,提升教师的专业素养.

    核心素养跨学科主题学习跨学科实践

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    学前教育专业实习生情感能量产生机制研究——基于31个样本的质性研究

    冯艳慧郭启华
    124-132页
    查看更多>>摘要：情感能量作为学前教育专业实习生的专业发展内驱力,直接影响对职业的认同度,进而对其投身或逃离幼儿园工作产生决定性作用.研究运用扎根理论分析实习生的情感体验,进而探究情感能量的产生机制.结果发现,际遇空间是实习生情感效价产生的诱发条件;情境感知评价是实习生情感效价产生的核心因素,受实习生个体现实需求与价值取向的影响;情感效价的性质直接影响情感能量的高低;拓展自我在情感效价与情感能量间起到调节作用.基于此,为提升实习生的情感能量,还实习应有之质,高校与幼儿园应协同构建基于"儿童发展"的共同关注,为实习生营造积极的际遇空间;创设平等的权力和地位情境;发展多重情感纽带;促进实习生"新"学习者身份的建立.

    学前教育专业实习生情感能量

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    青年编委招募启事

    《宁波大学学报(教育科学版)》编辑部
    封2页
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    教育学原理领域核心议题的新探索——评《滥觞与演进:20世纪中国马克思主义教育学传统研究》

    王晋
    封3页
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