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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
正式出版
收录年代

    二适"勤真"文化与农村小学书法教育的融合策略研究

    徐兴国
    73页
    查看更多>>摘要：二适"勤真"文化源于书法家高二适先生,其能对学生的成长带来莫大的好处.就农村小学书法教育而言,书法教师就要试着将二适"勤真"文化融入其中,既要教学生写字,又要教学生做人,促使学生获得文化综合素养的有效提高.

    农村小学书法教育"勤真"文化

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    高中语文阅读教学方法探讨

    曾红玉
    74页
    查看更多>>摘要：古时候,科举考试只有一科,那就是写作,而写作的基础则是要有一定的阅读量.在高中时期,学生有了一定的判断能力,所以高中语文的阅读教学要创新教学模式,并针对学生的个性化差异进行分层次的阅读教学以及书籍推荐.

    高中语文阅读教学方法

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    新课改背景下如何提高小学数学教学有效性

    曾祥兰
    75页
    查看更多>>摘要：教学有效性是对教学活动的一种综合衡量,在一定程度上可以体现教师的教学水平,不断提高教学有效性也是无数教师孜孜不倦的追求.尤其是在新课改不断深化发展的背景下,如何进一步做好小学数学教学工作、提高教学有效性,成了许多教师搁在心中的大事,本文就将围绕这一主题展开讨论.

    新课改小学数学教学有效性

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    高中政治教学方法探讨

    张彩霞
    76页
    查看更多>>摘要：在新时代社会思潮的影响下,高中政治的教学意义愈发深刻而广泛.高中政治不仅是高中学生升学考试中的必修课程,更是会对学生思想道德、国家观念、爱国情怀等方面产生重大的影响.在这样的大背景下,自然对高中的政治教学就有了更高的教学要求.

    高中教育政治教学方法探讨

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    小学数学教学中学生计算能力的培养探析

    张丽
    77页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中,每一位教师都应该重视学生计算能力的培养.在这篇文章中,我将简要介绍一些教师培养学生计算能力的方法.例如,教师可以采用引导学生夯实基础知识、培养学生的口算能力以及在班上开展有关计算的游戏活动的方法.

    小学数学计算能力学生

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    浅谈高中语文核心素养培育中的现存问题及解决措施

    赵领
    78页
    查看更多>>摘要：高中阶段,大多数学生已经积累了一定量的语文基础知识,也培养了相应的语文学习能力,基本构建了语文学习的框架,对语文学习有自己的认识.在这一学习阶段,语文教师对学生的教育和培养不应仅仅局限在教师知识和教学方法的传授,还应该根据当下的教学形势和学生的学习情况,培养学生的语文学科核心素养.

    高中语文核心素养问题措施

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    探讨小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

    陈文书
    79页
    查看更多>>摘要：数学作为一门抽象性较强的学科,需要学生培养对数学的兴趣,才能有更多的动力去学习、掌握、应用数学.近年来,我国大力推行素质教育,要求教师在培养学生学习兴趣的基础上提高学生的学习成绩.教师应当加强理论层面的探究,并在实践中有效落实,切实激发学生对数学学习的兴趣.

    小学数学学习兴趣培养策略

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    浅探运用朗读点评语言激励学生学习的热情

    郭敏
    80页
    查看更多>>摘要：朗读是小学语文各年级教学中不可缺少的部分,有效的朗读活动能够帮助小学生更好地体会课文情感,且朗读也是学生需要形成与发展的语文核心能力之一.在实际教学中,语文教师需要科学运用朗读点评语言,激发学生的学习热情.如以"开玩笑"等幽默风趣的语言点出学生朗读时的不足之处,以设置疑问的启发式语言指导学生,以鼓励的语言发展学生的个性.如此,学生的朗读热情与能力都能够得到提升.

    朗读点评语言引导激励学生

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    初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养

    阿衣恒古力·黑扎提别克
    81页
    查看更多>>摘要：在初中数学的学习中,逻辑思维能力在学生的数学学习中十分重要.随着对教育质量的要求逐渐提高,教师越来越重视对学生能力的培养,其中,逻辑思维能力就是需要对学生重点培养的重要能力.本文对提高初中生数学逻辑思维能力的重要性进行了简单的阐述,并提出对初中生数学逻辑思维能力培养的策略,希望能够对初中数学教学有所帮助.

    初中数学逻辑思维能力培养

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    高职学前教育专业学生职业认同感的影响因素及培养策略

    李国颖
    82-83页
    查看更多>>摘要：本文结合课题研究情况,简要分析了高职学前教育专业学生职业认同感现状,对高职学前教育专业学生职业认同感影响因素与高职学前教育专业学生职业认同感培养策略进行深入探究,以期能够为培养学前教育专业学生的职业认同感提供具有价值的参考依据.

    学前教育专业职业认同感影响因素培养策略

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