首页期刊导航|南京开放大学学报
期刊信息/Journal information
南京开放大学学报
南京开放大学学报

夏桂松

季刊

2097-0633

njtvu_yyxb@163.com

025-82212117

210002

江苏省南京市游府西街46号

南京开放大学学报/Journal Journal of Nanjing Open UniversityCHSSCD
正式出版
收录年代

    党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程的三维探赜

    王倩倩李欢欢
    1-7页
    查看更多>>摘要：党的二十大精神和高职思想道德与法治课程具有本质属性的一致性、价值目标的契合性、教学内容的相融性.加快推进党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程,是贯彻落实党的教育方针、推进思想道德与法治课程改革创新、培育高素质技能人才的应有之义.在融入的过程中要把握融入的实践路径,打造高质量思政课师资队伍,丰富教学手段,精用教学话语,构建实践场域,推动高职思政课教学高质量发展,培育担当历史重任的时代新人.

    党的二十大精神思想道德与法治课程高职院校

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    大学生思政课"问题+课题+专题"链式教学改革研究

    祝小妹胡恒钊梁健
    8-14页
    查看更多>>摘要：大学生思政课"问题+课题+专题"链式教学,是在大学生思想政治课程的教学中坚持问题导向、进行课题研究、开展专题教学,形成一种有层次、有梯度、有深度的混合式教学创新链条模式.链式教学模式有助于增强教学活力,实现大学生主体性发展,促进教学相长,增进师生之间深度互动,激发学习热情,助力思政创新人才培养.同时在大学生思政课"问题+课题+专题"链式教学中,要让思政课堂充满生机与活力,既要注重问题设计,构建大学生的知识体系,也要注重课题研讨,推动发散式的探究学习,既要注重专题教学,完善思政课的教学过程,也要注重三者融合,优化思政教师研学机制.

    大学生思政课问题课题专题链式教学改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于AHP-熵权法的城乡老年教育发展评价——以江苏省为例

    乔维德
    15-22页
    查看更多>>摘要：为科学评价老年教育发展水平,及时发现城乡老年教育存在的不足之处,应建立合理的城乡老年教育发展水平评价模型.基于均衡发展理念,综合考虑老年教育投入、老年教育机会、老年教育公平、老年教育质量等影响因素,建立城乡老年教育发展评价体系.采用AHP(层次分析法)-熵权法对评价指标进行量化研究,构建AHP-熵权法的城乡老年教育发展评价模型.以江苏省为例,依据选取的27个区县老年教育发展现状的调研数据,应用评价模型对江苏城乡老年教育发展水平进行综合评价.通过分析讨论评价结果,提出改进建议和对策,以期促进城乡老年教育均衡发展与高质量发展.

    老年教育AHP-熵权法均衡发展江苏省

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    积极老龄化背景下老年教育嵌入社区治理研究——基于南京老年开放大学系统机制建设实践

    陈云
    23-28页
    查看更多>>摘要：积极老龄化背景下推进老年教育嵌入社区治理具有重要意义.结合参与、健康、保障三个方面,论述南京老年开放大学系统机制建设对老年教育嵌入社区治理提供的保障和支持.针对南京老年开放大学社区教学点建设存在的问题,提出老年教育嵌入社区治理的对策与建议,主要有稳步扩大社区教学点建设的覆盖面、对已经设置的薄弱社区教学点加强指导和支持、完善制度体系、充分利用本土本社区特色历史文化、推进落实积极老龄化、完善南京老年开放大学全系统机制建设等.

    积极老龄化老年教育社区治理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    社会学习视角下老年人智能手机学习现状与提升策略研究——基于江苏常州的调查分析与个案研究

    陈莺
    29-36页
    查看更多>>摘要：提升老年人智能手机使用能力是老年群体跨越数字鸿沟、积极适老的关键.在对江苏常州开展针对老年人智能手机学习的相关调研与相关教育培训项目个案研究的基础上发现,老年人智能手机学习需求多元但社会环境有待优化,学习参与率与满意度存在提升空间,自我效能有待激活,数字反哺受到青睐但学习效果存在差异,朋辈互学尚需推广.结合社会学习理论,提出优化三方因素的营造整合,促进交互正向影响,注重观察学习的过程引导,提升榜样示范实效,强化自我效能的多元提升,激活学习潜能动力等策略,提升老年人智能手机学习实效.

    老年人智能手机智能技术教育社会学习理论

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    东西部协作地区社区教育资源现状调查、整合模式与共享机制研究——以江苏昆山和贵州碧江为例

    张宏施健杨峰
    37-43页
    查看更多>>摘要：社区教育资源的完善与否直接关系到社区教育能否有序开展.由于经济发展差异,目前东部地区社区教育资源充裕,西部地区社区教育资源严重不足.为促进东西部地区协调发展,国家出台了一系列政策文件.在东西部协作背景下,以江苏省昆山市和贵州省铜仁市碧江区为案例地,调查分析东西部协作地区社区教育资源现状,提出东西部协作地区社区教育资源整合模式:社区交流模式、校校合作模式、在线平台模式、政府主导模式、社会参与模式,并提出东西部协作地区社区教育资源共享机制:经费投入机制、课程开发机制、师资建设机制、学习激励机制、学分互认机制.

    东西部协作地区社区教育资源整合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论社区教育涵育乡风文明的应然价值与实然策略——以系统与生活世界二元论为理论视域

    李秋生李渭
    44-50页
    查看更多>>摘要：哈贝马斯系统与生活世界二元论呈现出社会问题研究的语言哲学转向,社区教育作为教育与社区有机结合的统一整体,对于乡村社会形成哈贝马斯所向往的交往共同体具有中介桥梁作用.社区教育的全民性、丰富性、系统性为乡风文明培育提供了主体支撑、内容支撑和载体支撑,呈现出对文明乡风培育的应然价值.社区教育通过四个方面呈现出对文明乡风培育的实然策略:开展公民教育,推动乡村社会共同道德规范的形成;传播农村优秀传统文化,推动乡村文化传统合理化;培育乡村社会公共文化,推动乡村社会规约网络合理化;开展移风易俗行动,推动乡民个体人格发展合理化.

    社区教育乡风文明传统文化哈贝马斯生活世界

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高职院校教师参与学校治理意愿影响因素的质性研究

    尹家德
    51-58页
    查看更多>>摘要：治理现代化的核心理念是强调以教师为代表的多元主体共同参与.运用扎根理论方法,以案例院校教师为研究对象,深度访谈收集资料,通过Nvivo14软件进行资料整理,对高职院校教师参与学校治理意愿影响因素进行质性归因分析.研究发现,参与意愿、参与能力、制度设计、治理文化是影响高职院校教师参与学校治理意愿的重要因素.提升高职院校教师参与学校治理意愿,可采取以下策略:注重反馈,提升教师参与治理效能;注重培训,塑造教师参与治理理念;注重激励,转变教师参与治理态度;注重创新,营造教师参与治理氛围.

    高职院校教师学校治理治理意愿质性研究

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    科教融汇背景下高职院校教学工作探析

    余景波曲巧鹏李园
    59-65页
    查看更多>>摘要：科教融汇是实现教育高质量发展的重要推动力,它对高职教育具有宏观、中观和微观三个层面的重要价值.然而,当前科教融汇赋能高职院校教学工作面临着不少现实挑战,使科教融汇不能有效助力高职院校教学工作.聚焦科教融汇赋能高职院校教学工作质量提升,应从以下几方面展开:重视科研工作,构建适用性科研工作体系;立足区域发展需要搞研发,提升科研项目改造教学的水平;构建科教融汇共同体,完善"三位一体"育人模式;发挥科研育人效能,提升学生科研素养培养质量;强化科技赋能,重设教学场景.

    科教融汇教学工作高职院校

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于课程思政链的高职公共英语教学实践探索

    潘敏
    66-72页
    查看更多>>摘要：兼具工具性与人文性的高职英语课程应基于其课程特点,结合课程内容,充分发挥育人功能.通过将文秋芳提出的外语课程思政实施框架应用于高职教育中的公共英语课程,从内容链、管理链、评价链及教师言行链四个维度探讨课程思政融入的路径、方法及特点.位于核心位置的思政内容链以理解层级性的育人目标为起点,通过提炼单元主题、挖掘思政元素、优化内容配置三步骤分析教学内容,再落实于设计职业导向的教学方案;同时,"点线面"三个维度共构师生、生生共同体的管理链,突出在线教学平台应用的评价链和关注教师团队言行示范作用的教师言行链等三条思政链围绕内容链展开.从落实思政链的视角梳理高职公共英语课程思政建设有助于将课程思政建设不断落细落实,提升公共英语课程的育人成效.

    课程思政公共英语高职院校

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普