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宁夏教育
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月刊

1002-4050

0951-6024676

750004

银川市新华东街67号

宁夏教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。
正式出版
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    AI技术在初中语文教学评价中的应用案例探析

    秦玉涛
    46-47页
    查看更多>>摘要：在数字化浪潮席卷全球的今天,AI技术被广泛应用到教育教学评价中,文章通过分析和评估现有的AI技术在初中语文教学评价中的应用效果和潜在问题,提出切实可行的改进策略,以提高语文教学质量.

    AI技术中学语文教学评价应用实践

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    小学语文教学中学生问题意识的培养策略

    孙惠荣
    48-49页
    查看更多>>摘要：培养问题意识对于提升学生语文能力与综合素养具有重要作用.文章探讨了小学语文教学中培养学生问题意识的重要性,分析学生问题意识培养现状及产生原因并提出解决策略.

    小学语文课堂教学问题意识培养策略

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    小学语文作业优化设计策略

    黄瑞黄利
    50-51页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,优化学科作业设计,成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键.文章分析了当前小学语文作业设计中存在的问题,提出在作业设计中培养学生语文学科核心素养的有效策略.

    小学语文作业设计对策

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    基于多模态理论的初中英语阅读教学策略

    文选
    52-53页
    查看更多>>摘要：多模态理论在初中英语阅读教学中具有重要作用,通过将文字、图像、音频等多种模态结合,能有效提升学生的阅读兴趣和理解能力,激发学生的阅读动机,帮助学生更全面地理解语篇内容.在课堂教学中,创设情境模态可以引导学生进入真实的语言环境,操练模态则有助于培养学生的应用能力,话题模态可以深化学生对阅读材料的理解.多模态教学策略的合理运用,不仅能提高初中英语阅读教学的效率,还能培养学生的综合素质和英语核心素养.

    多模态理论初中英语阅读理解教学策略

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    基于"文学阅读与创意表达"任务群的情境教学策略探究——以《走月亮》一课为例

    王莉
    54-56页
    查看更多>>摘要：阅读可以帮助学生积累知识、拓展思维、提升审美品位.文章以《走月亮》一课为例,提出"文学阅读与创意表达"任务群下的情境教学策略,强调通过创设情境、沉浸体验、实地探索、思维训练、交叉学习等教学策略,促进学生深入理解文学作品,发展创意表达能力.

    文学阅读创意表达小学语文情境教学

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    大数据赋能古籍版本学课程教学改革初探

    仇王军
    57-58页
    查看更多>>摘要：数字化技术实现了古籍文献载体形式的转化,大数据资源可以破除古籍版本学的神秘感,助力教师改进古籍版本学课程教学方法,提高学生参与度,提升教学效果.

    大数据赋能古籍版本学

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    小学数学单元整体教学设计的实践探究——以长方体和正方体的认识为例

    冯艳萍冯萍萍
    59-60页
    查看更多>>摘要：文章以长方体和正方体的认识为例,围绕单元主题整合相关知识点,从整体把握教学内容、以核心素养为目标导向、创设真实的情境和问题设计三个方面进行探究,以期提高学生主动探索、实践、思考、操作的能力,实现教师有结构地教,学生有关联地学.

    小学数学单元整体教学实践探究

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    初中英语课后作业设计原则及方法

    马婕
    61-62页
    查看更多>>摘要：为了满足学生的发展需求,初中英语教师应深入探讨如何进行课后作业设计,为学生营造轻松愉快的学习环境,从而促进学生全面发展.文章主要阐述了初中英语课后作业设计的原则,在此基础上提出切实可行的设计策略.

    初中英语课后作业设计原则设计策略

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    高中化学教学中培养学生创新素养策略研究

    开有珍
    63-64页
    查看更多>>摘要：创新素养培养是教育改革的重要方向之一,而课程是创新素养教育落地的最重要、最直接的载体.在高中化学教学中,通过更新教学理念、优化教学内容、创设问题情境、营造和谐氛围、跨学科融合等策略,以期培育学生的创新素养,促进学生全面发展.

    高中化学教学创新素养教学策略

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    核心素养导向下的初中生物学教学策略探究

    刘婷
    65-67页
    查看更多>>摘要：基于核心素养培养的初中生物学教学旨在让学生通过课程学习,尝试运用所学知识和技能形成解决实际问题的关键能力和必备品格.文章论述了以发展学生核心素养为目标的初中生物学教学策略,旨在培养学生终身学习的意识,促进学生全面发展.

    核心素养初中生物教学策略

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