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期刊信息/Journal information
湖北第二师范学院学报
湖北第二师范学院学报

罗五金

月刊

1674-344X

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027-87943525/62854856

430205

武汉市东湖新技术开发区高新二路129号

湖北第二师范学院学报/Journal Journal of Hubei University of EducationCHSSCD
查看更多>>本刊为综合性学术理论期刊。本刊面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。
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    县域中小学思政课教师队伍专业发展现状的透视

    陈光春宋建中
    65-71页
    查看更多>>摘要：县域中小学思政课教师是我国基层学校思想政治理论课的教学骨干.通过实地调研湖北省四县中小学思政课教师,综合分析了当前县域中小学思政课教队伍的配置结构、教学教研和专业素质情况.为了配齐建强县域学校思政课教师队伍,建议统筹推进思政课一体化建设,为思政课教师专业发展提供支持保障;通过育种子抓骨干带全员,分段分类分层培训思政课教师;立足课堂真教、实学,充分发挥思政课教师的主动性,落实立德树人根本任务.

    县域中小学思政课教师专业素质

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    高低语境下英汉翻译策略研究

    管振彬伍孜帆
    72-76页
    查看更多>>摘要：在全球化趋势不可阻挡的当下,跨文化交际的重要性不言而喻,而跨文化交际又与言语和语境两个因素密切相关.高低语境文化使用言语表达时,对语境依赖程度不同,这会对不同语言的翻译造成一定的影响.从高低语境文化的介绍中引入,对高低语境下英汉语言特点进行分析,并探究造成英汉语言差异的原因,最后对高低语境下英汉翻译策略进行说明.研究高低语境下的英汉翻译策略有助于提高跨文化交际效果,同时也有助于推动不同文化之间的相互交流.

    高低语境英汉语言特点英汉语言差异原因翻译策略

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    秦腔英译剧本中译者行为的"求真"与"务实"性研究

    尹丕安胡姣姣
    77-83页
    查看更多>>摘要：以译者行为批评理论为指导,以其理论核心"求真-务实译者行为连续统"评价模式为理论工具,探讨秦腔英译剧本中译者行为的"求真"与"务实"性.研究发现,现有秦腔英译剧本无论是在微观词汇层面,还是在唱段语篇整体上,都体现出译者不同程度的"求真"与"务实"倾向.现有秦腔英译剧本虽有误译且未达到最好的"求真"与"务实"平衡,但从整体上看英译剧本译文从不同程度上体现出译者求内容,风格以及意义之真,务社会、传播、读者以及市场之实.这种"求真"和"务实"性的平衡与整合,能为秦腔艺术在国际传播中的翻译工作提供有益的启示和参考,促进秦腔戏曲文化"走出去".

    译者行为批评秦腔"求真-务实连续统"

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    基于优化混合式模型的大学英语翻译教学及质量评价研究

    李姝吴娜
    84-89页
    查看更多>>摘要：为了解决当前混合教学模式中线上线下任务的设计缺乏连贯性的问题,结合任务型教学理论和混合式教学模式,构建了基于任务的混合式模型,并将其应用到大学英语翻译教学中.为了更好地评价模型的实施效果,研究针对学生翻译的评价,提出了基于预训练模型和对比学习的评价指标,并构建基于GA-BP神经网络的教学质量评价模型.研究结果表明,使用混合式模型的班级在整个学期结束后的总体学习水平均值增长了40.01%,较基准班高10.54%,表明使用基于任务的混合式教学模型的学生获得了更高的翻译水平的提升.实验结果证明了研究提出的混合式模型的实用性和优越性.表明基于GA-BP的神经网络模型对学生成绩的预测准确率高达97.3%,进而利于判断混合式教学模式对大学英语翻译教学的适用情况,促进大学英语翻译教学的调整和改进.

    混合式教学任务型教学英语翻译GA-BP教学质量评价

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    构建高校第二课堂育人评价体系研究——以巢湖学院教育评价改革为例

    林天水穆澜马永梅
    90-95页
    查看更多>>摘要：重视和加强高校第二课堂建设,是适应高等教育综合改革、全面落实立德树人的根本任务,是创新中国特色社会主义教育制度的积极举措.巢湖学院采取全过程数据统计,全方位综合评价,量化学分认定模式的第二课堂考核评价机制,依托云平台数据反哺第二课堂,为第二课堂教育教学"5+1"育人体系的构建提供大数据支撑,对第二课堂课程教学质量、大学生在校期间的成长与发展、大学生心理素质及行为趋向等进行全方位评估研判,并进一步拓展此评价的应用,达到创新实践育人效果.

    第二课堂教育评价人才培养

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    新文科背景下美术专业"大学语文"的教学路径

    梁建蕊
    96-101页
    查看更多>>摘要："大学语文"作为高等教育阶段的一门公共必修课,是中华优秀传统文化的重要载体.在新文科建设背景下,教师应当以传统文化经典为依托,积极寻找文学、文化与相关专业的契合点,灵活调整教学策略,使"大学语文"真正承担起传承文化与课程思政的功能.以美术专业为例,其调适路径包括:选文兼顾文学与美术素养的提升,讲授注重文学与美术表现技法的融通,考核强调文学与美术关联的思辨.教学认知与教学路径的调整,有助于激发"大学语文"的文化精神与人文关怀,更好地发挥其学科建设和人才培养的重要作用.

    "大学语文"教学路径美术专业传统文化融通互渗

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    近二十年中学英语阅读公开课研究态势与思考

    张少云徐凡
    102-108页
    查看更多>>摘要：基于中国期刊全文数据库(CNKI)收录的2000-2022年中文期刊中的100篇核心期刊论文,文章采用文献法和内容分析法,从语法翻译、语篇分析、分层教学、读后续写四个角度探讨新世纪现代中学英语公开课研究的基本态势:(1)萌芽期的语法翻译法突出公开课的示范性;(2)冷静期的语篇分析法强调渐进性;(3)发展期的分层教学法注重全人教育观;(4)成熟期的读后续写法侧重文本和输出;并且从教学分离向多模态公开课型的转变、语言知识向思维品质的渗透、教师主导向师生互动的倾斜等方面进行了思考.

    中学英语阅读公开课基本态势

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    李静姝作品湖北美术学院中国画学院

    李静姝
    封3页
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    陈郢国画艺术作品湖北第二师范学院艺术学院

    陈郢
    封2页
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