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青海教育
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郭风波

月刊

0529-3502

qhjybjb@163.com

0971-6310554 6302573

810008

西宁市五四西路35号

青海教育/Journal Qinghai Education北大核心
查看更多>>本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
正式出版
收录年代

    小学生阅读理解能力培养路径略谈

    李靖蕾
    30页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实践,从独立思考,提高能力;联系旧知,收获新知;小组合作,加深理解三个方面阐述培养小学生语文阅读能力的策略.

    小学语文阅读理解能力培养路径

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    小学语文"大单元"教学策略探索——以统编版小学语文二年级下册第一单元的"大单元"为例

    刘晓英
    31页
    查看更多>>摘要：本文就小学语文"大单元"教学展开探讨,分析"大单元"教学的实施策略,促进学生语文核心素养的培养和发展.

    小学语文"大单元"教学策略探索

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    以文化传承为视角创新初中语文教学

    陶富德
    32页
    查看更多>>摘要：初中语文教学作为中华优秀传统文化的重要传承途径,肩负着培养学生文化素养和民族精神的重任.本文以中华优秀传统文化为基点,从语文教学内容及方式、教学途径、学习氛围的营造三方面提出教学建议,旨在通过语文教学更好地传承和弘扬中华优秀传统文化.

    文化传承初中语文教学创新传统文化

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    浅谈高中语文学习预习指导

    史生荣
    33页
    查看更多>>摘要：高中语文学习过程中,通过有效的预习任务设计、预习成果展示和预习策略整理等方式,培养学生自主学习意识和习惯,是保证高中语文学习质量的关键之举,也是培育学生语文核心素养的关键路径.

    高中语文课前预习课堂学习课后巩固

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    新课标背景下小学生英语思维品质培养策略研究

    朱玉萍
    34-35页
    查看更多>>摘要：思维品质是英语学科核心素养中的关键能力,培养学生思维品质是小学英语教学的重要目标之一,它关系到学生的全面可持续发展.本文从论述思维品质的内涵入手,分析了小学阶段培养学生思维品质存在的问题,并结合案例提出了培养思维品质的具体对策与建议,以期对小学英语教师提供有益的教育教学参考.

    新课标小学英语思维品质策略研究

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    教学评价在小学英语教学中的有效应用

    李逸宣
    36页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程,教师要充分理解评价的作用,明确评价应遵循的原则,基于评价目标选择评价内容和评价方式,将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上,落实"教—学—评"一体化,达到以评促学的效果.本文从四个方面论述了在小学英语教学实践中如何落实课标建议的评价原则,坚持以评促学,以评促教,促进教学质量不断提升.

    教学评价小学英语"教—学—评"一体化

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    小学英语项目式作业设计与实施

    胡君雅
    37-38页
    查看更多>>摘要：项目式作业,是以项目为载体的综合性课后作业,着眼于发展小学生英语学科核心素养.本文结合具体案例,从主题引领、作业目标、分层设计、进阶实施、以评促学等方面阐述了项目式作业的设计理念、策略以及实践意义.

    小学英语项目式作业设计实施策略

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    基于核心素养的初中历史时空观念教学探析

    张玉秀
    39页
    查看更多>>摘要：历史课程要落实立德树人根本任务,注重培养学生的核心素养.时空观念是初中历史学科五大核心素养之一,本文探讨了初中历史时空观念教学的重要意义及实践路径,促进历史教学增质提效,落实立德树人根本任务.

    初中历史时空观念核心素养实践路径

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    基于项目式学习开展高中数学建模活动和数学探究活动

    徐茵华
    40页
    查看更多>>摘要：文章从项目式学习本土化的必要性、项目式学习要素融入高中数学建模活动和数学探究活动的可行性、基本实施思路、基于项目式学习开展数学建模活动和数学探究活动的意义和作用等方面展开论述,旨在对高中数学建模活动和数学探究活动作一些探讨,助益教学实践.

    项目式学习高中数学建模活动探究活动

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    小学数学课程中融入情境教学的研究与探索

    刘钟霜
    41页
    查看更多>>摘要：本文通过对小学数学课程中融入情境教学的研究与探索,分析了情境教学在小学数学教学中的优点和存在的不足,并提出了改进策略.

    小学数学情境教学研究探索

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