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青海教育
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郭风波

月刊

0529-3502

qhjybjb@163.com

0971-6310554 6302573

810008

西宁市五四西路35号

青海教育/Journal Qinghai Education北大核心
查看更多>>本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
正式出版
收录年代

    小学生书写能力培养策略

    马志明
    60,62页
    查看更多>>摘要：在电子信息技术飞速发展的今天,汉字书写能力的培养面临诸多挑战.科技的发展极大地丰富了教学资源和方法,使得教师能够在课堂上利用多媒体工具进行生动的教学展示,但导致教师板书越来越少,为学生提供书写示范的机会也越来越少,进而影响学生汉字书写能力的培养.

    小学语文书写能力培养策略

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    初中英语跨学科课程建设的构建与实施

    闫蓬亮
    61-62页
    查看更多>>摘要：在深化课程改革的当下,跨学科课程建设成为提升学生综合素质与创新能力的关键.本文从课程目标设定、教学内容设计、教学方法和手段选择以及教学评价体系构建探讨了初中英语跨学科课程建设的构建和实施策略,指出初中英语跨学科课程在丰富学生学习体验的同时,能激发学习潜能,培养学生创新意识与实践能力.

    初中英语跨学科课程建设

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    基于单元整体教学下的小学英语作业优化设计探究

    宁慧珍
    63-64页
    查看更多>>摘要：本文在分析传统作业设计存在问题的基础上,以解决问题为导向,针对小学英语大单元整体教学的特点,从"效力""乐趣"和"多元"三个维度出发,探寻优化作业设计的有效路径.

    单元整体教学作业设计三维度路径

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    核心素养视域下的小学英语绘本教学

    王婷
    65页
    查看更多>>摘要：本文聚焦核心素养培养,探讨小学英语绘本教学如何基于主题意义探究,强化学生对文本的深入理解,引导学生树立正确情感、态度和价值观,促进学生全面发展.

    小学英语主题意义核心素养绘本教学

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    以"陶"之名助推英语课堂教学

    张亮
    66页
    查看更多>>摘要：陶行知的"生活教育""社会即学校"和"教学做合一"等理念为英语教学提供了重要的启示.本文深入探讨了这一教育思想在小学低段英语课堂教学中的应用与价值,分析了这些思想如何与英语教学内容、目标、活动等相结合,促进学生在真实语境中主动学习、实践创新、学有所用,最终实现全面发展的目标.

    小学英语生活教育教学做合一课堂教学

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    高中数学教学中学生运算能力培养的路径

    曹成花
    67页
    查看更多>>摘要：本文主要以高中数学教学为例,对高中生运算能力培养的策略进行了探讨,提出了借助游戏教学法,提升学生的运算热情;利用问题,提高学生的运算效率;借助小组合作学习,发散学生的运算思维等有效策略,以期为高中生运算能力培养的数学教学研究提供参考和借鉴.

    高中数学运算能力路径

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    勤于备 活于教——"双减"背景下构建初中数学高效课堂的策略

    李臣香
    68-69页
    查看更多>>摘要："双减"是一次改革性的教育大转型,它不仅体现在学生学习任务的减负上,更注重让学生在有限的时间内完成有效的任务,从而促进学生的全面发展和核心素养的生成,实现减量不减质.因此,高效课堂教学的构建就迫在眉睫.本文通过分析构建初中数学高效课堂的实践意义和面临的困难与挑战,从备和教两方面阐述了初中数学高效课堂的实施策略.

    初中数学高效课堂策略

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    "教—学—评"一体化的策略研究——以人教版初中数学教学为例

    隆淑兰
    70页
    查看更多>>摘要：新课标实施背景下,广大教师更加注重在课堂教学中落实"教—学—评"一体化理念,通过坚持教师主导与学生主体相结合,打造高质量学习环境,促进学生转变学习方式,加强自身专业建设,有效提高课堂教学质量.因此,初中数学教师应当认识"教—学—评"一体化理念的重要意义,思考将"教—学—评"一体化落实在课堂教学中的具体策略,以促进学生核心素养的全面发展.

    "教—学—评"一体化初中数学课堂教学策略

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    初中数学"数与代数"大单元整体教学的思考

    汪海红
    71-72页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中的"数与代数"涵盖了整个初中阶段有理数、实数、代数式、整式、方程、函数等知识点.通过大单元整体教学,有利于学生形成系统的知识体系,帮助学生掌握各知识点之间的逻辑联系.本文以初中数学"数与代数"为研究的切入点,选择整式的加减、方程、二次函数以及二次根式作为大单元整体教学案例,全面分析了如何以大单元教学为依托,设计单元整体教学目标、教学内容、教学问题、单元作业,充分发挥大单元整体教学作用,促进学生数学核心素养的培养.

    初中数学数与代数大单元整体教学案例分析

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    初中数学"教—学—评"一体化课堂教学策略研究

    杨发梅
    73,75页
    查看更多>>摘要：新课标引领下,初中数学教育的焦点已转向对学生学科核心素养的培育,这不仅涉及数学素养的塑造,还包括逻辑推理与运算能力的锤炼.本文提出了"教—学—评"一体化的教学架构,旨在融合教学、学习与评价三个核心环节,构建一个更为和谐、综合的数学教学新环境,为数学教育质量提升贡献新的视角与策略.

    数学教学"教—学—评"一体化教学策略

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