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期刊信息/Journal information
青海民族大学学报（教育科学版）
青海民族大学学报（教育科学版）

李景隆

双月刊

1007-0117

QHSX@chinajournal.net.cn

0971-8802246

810007

青海省西宁市八一中路72号

青海民族大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Qinghai Junior Teachers's College(Education Science)
查看更多>>本刊宗旨是：坚持“为人民服务，为社会主义服务”和“百花齐放，百家争鸣”的方针，反映学校科研和教学最新成果，繁荣学术研究，促进学术交流，活跃学术气氛；主要刊登教育科学领域具有一定学术水平的学术论文、研究报告、优秀学位论文、综述、述评等。
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收录年代

    大学生认知水平对插图效应的影响

    张茗
    58-61页
    查看更多>>摘要：本研究使用瑞文标准推理测验区分被试认知水平,采用认知水平和有无配图文章3×2因素实验设计,方差分析结果表明:插图组阅读成绩显著高于无插图组;认知水平主效应显著;阅读总成绩显示出认知方式和呈现方式的显著交互作用.

    认知水平插图效应认知过程

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    实证主义与行为主义心理学的关联

    张海育
    62-64页
    查看更多>>摘要：实证主义是19世纪中叶法国哲学家孔德首创的一种科学哲学.本文主要阐述实证主义对行为主义心理学的影响及其意义.

    实证主义行为主义心理学关联

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    心理学混合实验设计的应用现状述评

    蔡韦龄严由伟
    65-69页
    查看更多>>摘要：混合实验设计是一种应用广泛的心理学研究方法,10年来,该研究方法在各类实证研究中,特别是认知心理学成果中占有重要的地位.当前,混合实验设计的使用频率相对较高,在实际运用中往往容易出现某些疏忽.准确理解并合理运用混合实验设计,应该是实证研究的客观要求,也是心理学发展的重要趋势.

    心理学研究方法多因素实验设计混合实验设计

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    积极心理学与女大学生心理健康教育

    翟媛媛
    70-73页
    查看更多>>摘要：在当前构建和谐校园的进程中,着眼于"积极心理学"来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试.积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统.

    积极心理学女大学生心理健康教育

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    城市低收入群体社会心理嬗变分析

    马会军
    74-77页
    查看更多>>摘要：城市低收入群体存在明显的社会冲突心理,高焦虑、多抑郁,心理健康状况堪忧,主观幸福感低,生活满意度差,心理平衡能力失调,被剥夺感强烈,心理自助能力弱是低收入群体社会心理发展嬗变的脉络,分析此特征对调整和完善有关社会政策、研究城市贫困问题可提供有益的心理依据.

    低收入群体社会心理嬗变

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    我国民族地区基础教育课程文化的选择

    包舒畅
    78-81页
    查看更多>>摘要：由于课程决策者和课程实践者对课程的认识偏差,在对我国民族地区基础教育课程文化进行选择时,应树立课程文化多元平等、互惠共生的理念.注意课程文化选择时的多方参与,鼓励教材使用多样化,处理好国家课程与民族课程的主辅关系,编制适合双语教学的课程.协调汉民族文化和少数民族文化在课程文化中的关系,实现两者在课程文化中的权利平衡.

    意识形态民族地区基础教育

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    民族地区高校"产学研用"合作的新视角探析

    郎耀秀韦声光韦建益
    82-85页
    查看更多>>摘要：民族文化创意产业是提升民族地区文化软实力的重要着力点,是经济发展新的增长点.文章认为,民族文化创意产业的发展离不开高等教育的强力支持,而民族地区高校支持民族文化创意产业的发展,必须走"产学研用"相结合的道路.

    民族文化创意地方高校产学研用合作

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    独立学院教师教育课程存在的问题与改革对策

    凌飞飞
    86-88页
    查看更多>>摘要：独立学院现行的教师教育课程存在着课程结构不合理、比例失衡,课程内容单一空泛、脱离实际,实践课程单调薄弱、流于形式等问题,这成为独立学院培养合格教师的瓶颈.为此,独立学院急需优化课程结构、统整课程内容、强化教育实践以推动教师教育课程的改革和发展,以推动多元的、开放的、立体的教师教育制度的建立与发展.

    独立学院教师教育课程改革

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    美国特殊教育课程融合取向的设计模式及启示

    孙美丽申仁洪
    89-94页
    查看更多>>摘要：课程的开发与实施是影响融合教育有效开展的关键因素之一.作为实施融合教育的先驱国家,美国对融合取向的课程进行了深入的探索,积累了丰富的理论与实践经验.在简述融合教育下美国特殊教育课程演变的历程中,本文重点关注调整课程与通用课程,从概念界定、类型划分、设计原则、效果的影响因素与评价等方面进行分析与总结,并在比较中揭示两者的区别,以找到有助于解决我国特殊教育课程尤其是随班就读课程问题的启发策略.

    融合教育课程调整通用课程

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    论反思性教学的意蕴

    郭翠菊
    95-99页
    查看更多>>摘要：反思性教学作为一种国际性教师教育思潮,无论是对教师的专业成长和发展,还是对教学理论和教学实践的进步以及学生全面素质的提升,都具有积极而重要的意义.解读其含义、分析其特性、理解其意义,有助于推进反思性教学实践的发展和教师专业化水平的提高.

    反思反思性教学学会学习

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