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期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
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收录年代

    《品德与生活》课堂教学在活动中得到发展

    徐洪芳
    113-113页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求“《品德与生活》课程的活动为课程的组织和实施方式，引导学生在活动中获得经验与体验”。这就要求教师，通过各种活动，力求学生真正“活”起来、“动”起来，最终达到教会学生健康、安全地生活；愉快积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋有创意地生活。下面，根据笔者一年来对以活动为主的新课程《品德与生活》的教学实践，就活动教学的对策作的研究，谈一些看法。

    《品德与生活》课程课堂教学新课程标准要求引导学生学生健康教学实践活动教学“活”

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    对当前“以学生为中心”教育理念的现状分析及思考

    王小丽
    114-114页
    查看更多>>摘要：“以学生为中心”的教学理念，要求我们首先把学生的发展即学生的学习过程放在主体地位。学生的发展是一种主动过程，教师只是帮助学生实现这个过程的“仆人”，其作用在于满足学生的个人需要，激发学生的学习热情，引导学生的学习兴趣，增强学生的学习责任心，培养学生自主积极探索该课程的精神，促使他们在求知过程中为实现自我价值而拼搏。

    “以学生为中心”教育理念现状学习责任心教学理念学习过程个人需要学习热情

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    课堂教学“预设”和“生成”的实践运用

    王艳艳
    115-115页
    查看更多>>摘要：“预设”和“生成”是辨证的关系。学情是基础；预设是重点；生成是难点；反馈是关键；整合是契机。关注学生的动态生成，才能使我们的品德教学真正地提高实效，让课堂显现出生机勃勃、高潮迭起的景象。古人云：凡事预则立，不预则废。“预设”和“生成”不是对立的，而是辩证的关系。新课程背景下的品德课要生成精彩，增强实效，其教学过程是需要教师精心预设的。但这种“精心”不是体现在以往注重教师教法的预设，

    “预设”“生成”课堂教学实践运用新课程背景动态生成品德教学教学过程

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    浅析初中英语阅读课堂之“导-读-练”教学模式

    付静
    116-117页
    查看更多>>摘要：一、引言在初中英语教学中，阅读课分为pre—reading、while—reading、post—reading三环节，这在英语界已经形成共识。而现行的初中英语教材GoForIt!中阅读的语言材料题材广泛，本文将对初中英语阅读课堂的有效教学模式“导一读一练”进行介绍和探究。

    英语阅读课堂初中英语教学教学模式while英语教材语言材料

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    谈如何提高历史课堂教学的时效性

    王连合
    117-117页
    查看更多>>摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。明朝著名理学家王阳明也说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”所谓“趋向鼓舞”，就是唤起学生探索知识的兴趣。而学生的兴趣源于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。在课堂教学中，教师该怎样结合本区域实际情况提高中学历史课堂教学的时效性呢？

    历史课堂教学时效性好之者不如乐之者求知欲望学习热情学习兴趣主体教育王阳明

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    有效提高高中英语教学成绩之我见

    李天红
    118-118页
    查看更多>>摘要：作为教学过程最重要的环节——课堂教学，其基本形式是课堂讲授，如何提高课堂教学的有效性，是提高教学质量的关键所在。但目前高中英语的课堂教学模式仍以静态结构为主。因此，在英语课堂教学中形成了教师的满堂讲、写、译和学生埋头听、抄、背的关系。这种教师单方面的活动制约了学生的思维灵活性、独立性和创造性，由此可见，只有将作为学习主体的学生的积极性充分调动起来，使其自主的参与到课堂活动中，才能更好的促进有效教学。

    高中英语教学成绩课堂教学模式英语课堂教学思维灵活性教学过程课堂讲授教学质量

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    浅谈小学作文教学开头和结尾的写作方法

    李玉莲
    119-119页
    查看更多>>摘要：一、开头“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头很重要。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人人胜。古人说的“凤头、猪肚、豹尾”就是这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：

    开头方法小学作文教学写作方法结尾文章记叙文

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    收获在课改路上——一路探索、一路创新

    伞树新
    120-120页
    查看更多>>摘要：课改的关键是课堂教学的改革，为了进一步解放思想，全力推进课堂教学改革，从2008年秋季起，教育局出台了具体方案，2009年4月组织赴冀鲁考察后，课堂教学改革进入实质性阶段，上级领导强力推进课改的决心给了我们推进课改的信心，一年来，我们走上课改之路，并进行了卓有成效的探索。

    课改课堂教学改革创新2008年2009年解放思想上级领导教育局

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    谈培养低年级学生阅读习惯的策略

    尹升波
    121-121页
    查看更多>>摘要：阅读是一条获取知识的重要途径。从小处来说，阅读影响孩子各个方面学习能力的发展，从大处讲，阅读关系到每一个国家、每一个民族的发展。《语文课程标准》指出：语文课应致力于学生语文素养的形成和发展，使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。因此，要在低年级激发孩子的阅读兴趣，培养起良好的阅读习惯。

    低年级学生阅读习惯培养《语文课程标准》学习能力获取知识语文素养独立阅读

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    浅析作文入门教学

    马莉娟
    122-122页
    查看更多>>摘要：作文是语文知识的综合运用，也是一种复杂的创造性智力作业，它可以发展学生的观察力、记忆力和思维能力，培养学生思维的广阔性和深刻性、独立性和批判性、敏捷性和灵活性。

    入门教学作文学生思维创造性智力综合运用语文知识思维能力观察力

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