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求知导刊/Journal QiuZhi DaoKan
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    浅谈初中生非正式群体的管理对策

    文勇军苏耀美
    2-3页
    查看更多>>摘要：初中阶段客观存在着自发形成的非正式群体,他们是学生交往的重要形式,也是影响学生发展的重要因素.当前初中校园非正式群体越来越多,加强对初中生非正式群体的管理非常重要.文章将系统分析初中非正式群体的积极与消极影响,并提出具体的管理对策以供参考.

    初中生非正式群体管理对策

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    浅谈幼儿偷窃行为及其防治

    戴金梅
    4-5页
    查看更多>>摘要：文章试图通过对幼儿偷窃行为的研究,分析幼儿偷窃行为产生的原因,进一步探讨如何有效地防治幼儿偷窃行为.在研究方法方面主要采用文献法为主的研究方式.通过文献分析,主要得出以下结论:(一)幼儿产生偷窃行为的原因主要有几点:①认识水平的因素;②心理的需求;③受他人的教唆或指使;④不良环境与教育因素的影响.(二)幼儿的偷窃行为的防治与矫正:①幼儿偷窃行为的矫正必须遵循几个原则;②幼儿偷窃行为的防治与矫正策略.

    幼儿偷窃行为预防矫正

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    关爱留守学生 促进健康成长

    张茂云
    6-7页
    查看更多>>摘要：因为留守学生正处于身心发展的关键时期,他们的独立思考能力和认知能力有限,外界因素对其影响极大,尤其是网络化和信息化的迅猛发展以及长时间缺少父母的监护教育,已经严重影响了农村留守学生的身心健康发展.所以,最近几年,农村留守学生的教育管理问题已成为国家和社会密切关注的重要问题.对此,文章主要对农村留守学生的教育管理问题进行探讨.

    农村留守学生关爱策略

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    农村中小学校园欺凌行为特征及预防策略

    杨华
    8-9页
    查看更多>>摘要：校园暴力已经逐渐成为社会广泛关注的问题.文章通过对问卷调查结果的分析,认为具有盲动性、团体性、女生欺凌行为逐渐增多以及"校闹"舆情呈多发态势等是中小学生校园欺凌发生的主要特征,并提出了相应的解决对策,如加大家校合作、丰富网络活动、增强法律知识以及强化学校治理等.

    农村中小学校园欺凌策略

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    利用微课提高小学语文教学效率

    王淑娟
    10-11页
    查看更多>>摘要：微课,是指在新课标基础上,将教学小视频作为基本素材,对教师课堂教学中某个关键点或者教学中呈现出来的不同教学资源进行整合.文章从布卢姆的"掌握学习理论"角度进行思考,结合教学实际,关注教学目标,从课前、课中、课后出发,进行语文微课的教学探索:课前微课,指向自主学习;课中微课,注重学习方法;课后微课,提升语文能力.

    微课小学语文教学效率提高

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    领会统编教材编写理念,追求有效的小学语文教学

    李晓兰
    12-13页
    查看更多>>摘要：为构建有效的小学语文课堂,追求有效的小学语文教学,教师务必领会统编教材编写理念,瞄准"语文要素"所指引的方向,强化"三位一体"的阅读体系,重视读写方法的指导,突显语文学习的实践性,切实搞好课外阅读活动,以最优化的教学策略,引领学生步入善读善思、乐学乐得的语文学习境界.

    小学语文"三位一体"阅读方法

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    关于优化农村小学生数学课外作业设计的实践探究

    龙新权
    14-15页
    查看更多>>摘要：在践行素质教育的过程中,许多教师重新调整教育教学策略和方向,积极加强不同教学环节之间的联系,着眼于学生的学习能力和学习条件选择相应的教学策略,将教学策略与学生的自主学习活动相融合,在鼓励和引导学生的过程中提高教学质量和教学效率.在这样现实的背景下,课外作业设计备受关注,有一部分教师以学生为中心,围绕学生的个体差异设置不同的课外作业,保证学生能够获得针对性的辅导,实现个人学习能力及水平的综合提升.对此,文章以农村小学数学教学为分析对象,了解课外作业设计优化的实践要求及策略,希望能为提高小学生数学学习成绩以及水平提供一定的借鉴.

    农村小学生数学课外作业优化设计

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    新课改下小学数学高效对话教学策略探讨

    邓芝杰
    15-16页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学过程中,师生对话是非常重要的环节.通过良好的交流和对话,教师可以充分了解小学生的实际学习情况以及学生在学习过程中面临的主要问题,有利于提高数学教学的针对性.文章在深入分析小学数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了师生对话的有效策略.

    新课改小学数学高效对话

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    优化班级管理理念下初中英语教学效果提升研究

    于海波
    17-18页
    查看更多>>摘要：初中阶段英语学习十分重要,为了保证学生可以扎实地掌握英语知识、提升英语课程的教学效果,班主任、家长以及英语教师应当互相配合.文章先分析了当前初中班级管理的现状,发现其存在着学生班级意识不强、家长配合度有待提升等问题;然后提出了通过优化班级管理促进英语教学效果提升的建议,即实施教师、家长、班主任三线合一教学模式,在英语教学中灵活运用班级管理的艺术以及通过英语主题班会提升学生英语成绩,以期可以给初中英语教师的教学工作提供参考.

    班级管理英语教学教学效果

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    基于高中物理核心素养下等效思维的显化教学

    陈丽琴
    19-20页
    查看更多>>摘要：物理课程是高中课程的一个非常重要的组成部分,通过高中物理的学习,学生可以在很大程度上提升自身的独立思考能力和逻辑思维能力.高中物理教师在开展教学活动的过程中,除向学生传授相关理论知识外,更应当引导学生逐步养成一种科学的思维模式.文章通过研读相关学者的已有文献,并结合自身的教学实践经验,就如何基于高中核心素养下等效思维的现行教学提出了一些针对性建议,希望能够为今后学者的相关研究提供一定的理论基础,同时也希望能够促进我国高中生物理综合素养的整体提升.

    高中物理核心素养等效思维显化教学

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