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    初中语文教学中培养学生文学能力的策略

    宋玉娥
    39-40页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,初中语文教学要注重培养学生的文学能力,包括文学鉴赏、文学创作等方面的能力.本文对初中语文教学中培养学生文学能力的意义进行了阐述,并且探索了初中语文教学中培养学生文学能力的相关策略,希望能够为初中语文教学提供一定的借鉴,并切实提升初中生的文学能力.

    初中语文文学能力培养策略

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    小学数学教学中学生独立思考能力的培养途径

    任生福
    41-42页
    查看更多>>摘要：自新课程改革以来,教师在课堂教学中开始以学生为中心.传统的教学模式中,教师是课堂的中心,学生被动地接受知识,很难形成良好的独立思考能力,这也是当前学生独立思考能力不高的主要原因.新课程改革要求教师以学生为基础组织教学活动,结合学生的实际情况设计教学模式,保证学生能融入课堂教学中主动思考所学的内容,这样能使学生逐渐形成良好的思考能力,为其全面发展奠定良好的基础.

    小学数学独立思考能力培养途径

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    小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

    康旭华
    43-44页
    查看更多>>摘要：新课程改革在逐步推进的同时对人才的培养也提出了更高的要求.小学阶段是学生掌握各方面知识的基础阶段,同时又是关键阶段.教师应用科学合理的教学方法不断提高学生的综合素质.数学是小学阶段的重点科目,包含的知识点较多,而计算能力是学习教学的基础.但从目前我国小学生计算学习的现状来看,其仍然存在较多迫切需要解决的问题.基于此,本文首先分析了计算能力的重要性,其次分析了目前小学计算教学存在的问题,最后深入探讨了小学数学教学中,学生计算能力的培养与提高策略,以期为其他教师优化教学方式提供参考.

    小学数学计算能力培养策略

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    浅谈初中语文阅读教学中学生自主学习能力的培养

    耿艳芳
    45-46页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学的重点.在初中阶段,培养学生自主学习意识和能力是语文教学的目标之一.因此,初中语文教师在阅读教学中,应该转换角色,以学生为本,通过精心设计、积极引导、督促鼓励来激发学生自主学习的兴趣,培养学生主动思考问题和自主探究问题的能力.

    初中语文阅读教学自主学习能力培养

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    小学数学应用题解题能力培养的多方位探讨

    张占雄
    47-48页
    查看更多>>摘要：小学数学是义务教育阶段一门重要的科目,该阶段教育重在帮助学生了解简单的数学知识,培养学生数学思维,提高学生数学兴趣,为其后续的数学学习打好基础.应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,应用题考查学生的分析能力、知识应用能力及知识掌握程度,完成应用题的正确解答则表示学生已掌握该类知识点,因此对学生应用题解题能力的培养十分重要.本文在分析培养小学生应用题解题能力的重要性后,探究了解题能力的培养问题及多方位的培养方法,以期为更多教师优化数学教学环境、提高学生解题能力提供参考.

    应用题小学数学培养策略解题能力

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    灵活优化小学数学课堂教学中的设计探析

    张志锋
    49-50页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,教师的课堂设计对学生的课堂学习有很大的影响.教师的数学课堂设计合理,可以提高课堂效率,学生也会积极参与到课堂中来;设计不合理,会导致学生学起来困难,无法充分理解知识.因此,教师要调整数学设计策略,在遵循教学大纲的前提下,灵活地优化设计数学内容,根据学生和教材的具体特点调整教学内容,帮助学生掌握数学知识.

    小学教育灵活优化数学课堂数学知识

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    小学数学解题反思能力的培养研究

    李海峰张海平
    51-52页
    查看更多>>摘要：新课程改革的实施,给小学数学教学活动提出了更高的要求及明确的目标.为了积极响应课程改革的要求,教师要加强教学改革,积极利用现代化的教学方法和教学手段,加强对学生思维品质的培养;加强家校沟通,实现家校共育,培养学生的反思能力;有针对性地开展教学活动,注重培养学生的学科素养,提高学生的综合能力,让学生能够更加适应未来的学习和生活.基于此,本文结合小学数学教学中存在的问题进行研究讨论,充分借助现代化的教学理念和手段,以期加强对学生解题反思能力的培养,为小学数学教学活动的有效开展提供有效参考.

    小学数学反思能力培养策略

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    浅谈幼儿园课程游戏化的组织策略

    姜晓倩
    53-54页
    查看更多>>摘要：课程游戏化是近年来学前教育领域研究的热点问题.幼儿园以游戏作为主要活动,把精神贯穿于整个教育活动中,既符合幼儿的成长发育规律,又是有效提高幼儿综合素质和能力的有效方式.本文从理论和实际措施两个方面入手,一是阐述了游戏与教学、游戏与课程之间的内在关系,分析了课程游戏化的可行性;二是从教师角色观念转变、教学场地变革、教学安排三个方面出发提出了幼儿园课程游戏化的具体组织策略和课程案例.

    幼儿园教学课程游戏化组织策略

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    提高初中英语课堂实效性的实践与研究

    卢石秀
    55-56页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言学科,但是很多教师在开展英语教学的过程中,会不自觉地进行讲解、论述,然后让学生通过死记硬背的方式去记忆、掌握知识.虽然这种教学方式可以取得一定的效果,但是忽略了对学生英语能力的培养,无法使学生灵活地运用英语与他人进行交流.因此,教师应优化教学方式,提高英语课堂的实效性.本文从口语教学、听力教学、阅读教学三个方面入手,阐述了提高初中英语课堂实效性的策略.

    初中英语课堂教学实效性

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    玩中学乐中唱——浅谈小班幼儿歌唱活动的游戏化策略

    周芬
    57-58页
    查看更多>>摘要：幼儿歌唱活动是幼儿园音乐活动中常用的一种集体教学形式,歌唱活动游戏化是遵循幼儿身心发展规律和幼儿歌唱活动特点,以幼儿的生活经验和情感需要为基础,借鉴游戏的教育功能,将游戏的趣味性、情境性、参与性等融入教学实践中,有目的、有计划地选择游戏化教学内容,设计游戏化教学策略等的一种新型教学活动模式.本文探讨了小班歌唱活动游戏化的教学策略,旨在提升小班幼儿的歌唱兴趣、歌唱能力及教师的教学能力.

    小班幼儿歌唱活动游戏化策略

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