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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    小学数学教学有效性的提升探析

    李杰生
    135页
    查看更多>>摘要：课程改革的脚步,不断地加快,促使课堂教学有效性的提高,成为必然趋势.本文以小学数学课堂为例,结合具体的教学内容,针对文章所提到的教学策略,从课堂导入,教学情境创设、课堂组织形式、教学评价四个方面入手,精心地布置教学环节,妥善地处理教学中的诸多问题,细化教学层次,采用行之有效的教学策略,以改变课堂沉闷、乏味的状态,从而提高课堂教学的实效性.作为小学数学教师更应调整教学思路,激发学生的学习热情,以切实改善教学环境.

    小学数学教学有效性提升

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    核心素养视角下小学数学的教学方法探析

    杨新华
    135页
    查看更多>>摘要：在当前有关教育的教学方面,小学是十分重要的打基础阶段,也是学习基本知识的阶段,这样做可以提升学生的数学水平以及培养他们的综合素质,所以,很有必要进行科学合理的数学教授.而在数学的课堂教授中,应当结合核心素养,站在这个角度来选择合理的方法进行教学,使之能够取得更加良好的效果,可以达到更好的教学要求,完成对学生的核心素养教学的相关需求.

    小学数学核心素养教学方法

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    让孩子们的梦想插上音乐的翅膀——对乡村小学音乐教育的思考

    陈蜻蜻
    136-137页
    查看更多>>摘要：当今,国家的脱贫攻坚战略开展进入了关键阶段.而在脱贫攻坚的战略体系当中,推进教育扶贫是十分关键的部分.在小学阶段的具体教学当中,音乐学科有着十分关键的作用.能否构建起良好的音乐氛围,对于学生道德观的建立和人格的发展有着关键性的影响.然而如今我国农村地区的小学阶段的音乐教育仍然停留在以歌唱教学为主体和基础的阶段,往往难以调动学生的积极性,这违背了音乐教学寓教于乐的基本特点.音乐教学应当充分调动学生主动学习的积极性,创设出生动、和谐、有吸引力的学习环境,使学生积极主动地学习乐理知识、锻炼音乐能力,并提升学生的审美.然而在当今农村地区小学阶段音乐学科的具体教学当中,教师仍要更加充分、更加科学地就地取材,因地制宜,对当地的教学材料加以利用,继承和发扬当地文化,开发当地资源;要充分调动学生对于音乐学习的积极性,革新传统教学模式,解放学生的主观能动性,给予学生自主学习、自主探究、自主创新的空间,激励学生表现自己、分享学习成果,开发自身潜力,收获成功.

    教育乡村小学音乐思考

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    浅谈小学生计算能力的有效培养

    韩茹
    136页
    查看更多>>摘要：数学的计算能力是小学学生的最为根本的能力之一,计算能力是逻辑思维能力的基础,是学生从小学就应该具备的基本素质之一,有了计算能力,才有思维的灵活性和跳跃性.但是现实中,我们的学生的计算能力并不强,甚至计算能力很弱,这样就会直接影响着学生们的数学成绩,也会给以后的学习造成一些影响,所以我们要从小加强学生的数学计算能力的培养,或者进行专门的数学计算训练,辅之一些训练技巧和方法,改变孩子们的这一弱项.

    计算能力兴趣意志培养重要性

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    探讨小学数学教学中生活情境的开展方法

    陈莉
    136页
    查看更多>>摘要：数学是一门与生活联系较为紧密的学科,在学生不经意之间就已经接触到了一些数学知识、内容,而在课上运用生活情境,则是可以起到较好的启发、引导作用,让学生更加善于从生活中总结数学知识,在提高数学兴趣的同时,也有助于数学知识理解.

    小学数学生活情境重要性开展方法

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    "一三九"管理的翻转课堂,让自主学习真正发生

    李彩艳
    136页
    查看更多>>摘要：为了适应当前"互联网+教育"的发展潮流,满足学生个性化的学习要求,我校从2016秋季学期起积极推行、实践翻转课堂,利用"一三九"班级课堂管理模式,着力培养学生自主学习的意识、习惯和能力,为学生课外学习提供平台,让学生用有效自学代替有偿补习.两年多来,我们做了很多尝试,也取得了一些可喜的收获.

    翻转课堂一三九课堂管理模式自主学习初步成绩

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    "求小数的近似数"教学设计

    柴淑英徐艳辉蒋茗惠
    136页
    查看更多>>摘要：本节课根据教材情景图豆豆测量身高求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感.通过"求豆豆身高的近似数"这一现实问题,总结出小数近似数的方法"四舍五入"法.

    小数近似数教学设计

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    立足多元智能的小学数学小班化教学探讨

    高秀娟
    137页
    查看更多>>摘要：小班环境下的互动合作是指在教师的指导下,充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学生最大限度投入到教学活动中,同时发挥个体思维的作用,互相启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习成效.这样,在小班课堂教学中,改善教学的人际关系,开发课堂交往潜能,从而形成师生之间、学生之间相互交往、相互影响、和谐互动的教学局面.

    小学数学小班化

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    浅析提高初中数学课堂教学质量的策略

    洪飞娇
    137页
    查看更多>>摘要：以往的初中数学教学中,教师在乎的是学生对知识理解与积累,教学模式基本上为教师说学生听的单一模式.在惯有的初中数学教学过程中,教师对于学生的主体性及主体地位不关心,不但没有有效地掌握数学学科的特点、规律,运用科学的教学方法,更没有结合学生需要施教.显然,这不但导致学生数学学习兴趣的淡化,学习态度的消极,还让学生觉得数学学习内容的繁重,学习压力剧增.同时,又在一定程度上限制了学生学习能力的培养与提升.因此,就以上问题而言,教师在教学中不但要转变观念,更新方法,从根本上解决数学教学问题、数学学习问题,有意识地培养学生学习习惯的养成,有效提高学习能力,进而促进初中数学课堂教学质量的提高.

    初中数学课堂教学教学策略

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    在小学数学课堂教学中如何培养学生探究能力

    马会军
    137页
    查看更多>>摘要：数学教学活动中,只要科学地引导,不断深化课堂教学创新,突出学生的主体地位,引导学生主动参与学习探索活动,让学生亲自经历和体验知识的获取过程,学生的自主探索能力就能得到培养,创新精神得到较大提高.本文作者结合多年来的工作经验,对小学数学课堂教学中培养学生探究能力进行了研究,具有重要的参考意义.

    注重参与提高效率因材施教增强兴趣

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