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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    境在情中,情在心中——初中英语情境教学探究

    李俭梅
    152页
    查看更多>>摘要：情境教学模式在英语教学中被广泛应用,英语教师应在课堂上创设有关教学内容的情境,结合学生的特点,营造活跃的情境氛围,加强学生对知识的理解和掌握程度.在初中英语教学中,开展情境教学能够激发学生的学习兴趣、突出学生主体地位.为此,教师应将枯燥的英语知识融入有趣的情境教学中,全面提升学生的英语素养.

    初中英语情境教学

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    让思维可视化教学走进小学数学课堂

    顾雨琦
    152页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学过程中,数学思维是学生必须要掌握的一种能力.数学课本本身就具有加强的逻辑性,面对学生思维的培养有得天独厚的优势.而在数学教学的实际过程中,学生的思维能力无法得到有效体现,学生在解题过程中也无法运用数学思维的作用.而教师在课堂上开展思维可视化教学,可以让学生的思维从抽象变得具体,对学生学习效果的提升有重要意义.本文简要分析思维可视化教学走进小学数学课堂的策略.

    小学数学思维可视化教学课堂教学

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    小学数学小组合作学习有效性初探

    阴海涛
    152页
    查看更多>>摘要：小组合作是一种全新的教学理念,合作学习是一种特色的教学方式,小学数学教师根据学生的实际情况,进行课堂活动的设计、授课内容的补充、有效策略的实施,对于学生综合素质与综合能力的双向发展而言具有一定的促进作用.传统教学模式是单一的,因此不利于生生互动关系的构建,要让小组合作学习更好的推进下去,就要重构教学模式,更新授课理念,想方设法吸引学生全部的注意力,才能取得理想成效,达到以生为本、因材施教的目的.

    数学合作学习有效性评价

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    浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

    凌艳丽
    152页
    查看更多>>摘要：新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化.以往的"师说生听"变成了"畅所欲言","课堂练习"变成了"自由活动"."师说生听"变成了"合作探索",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.但是,静心反思,我们却清醒地认识到:在表面热闹活跃的背后,折射出却是放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了极为宝贵的东西——"有效性";基于小学数学教学过程中存在的一系列主观和客观问题,关键是从教师和学生身上找到解决问题的突破口,进而提高小学数学课堂教学的有效性.

    新课程改革小学数学课堂教学

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    小学语文课堂表演性朗读的运用策略

    朱俊娣
    152页
    查看更多>>摘要：表演性朗读指的是无法使用肢体动作表达语言,而是通过表演性朗读呈现出来.随着教育事业改革的深入,表演性朗读的价值越来越被更多的人认可,并且受到了很好的推广.借助表演性朗读的方式进行教学,不仅能够提高学生对课堂教学内容的记忆,还能够加深对教材内容的理解.但是,从实际情况来看,很多小学语文教师并没有认识到运用表演性朗读的重要性.本篇文章主要分析了小学业务恩课堂表演性朗读运用的重要性,并针对表演性朗读在小学语文课堂中的运用提出了有效的策略.

    小学语文表演性朗读运用策略

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    基于数据挖掘技术的入侵检测系统的研究

    董福洋
    153页
    查看更多>>摘要：对入侵检测系统的各项功能给予强化,使用户数据的安全性得到进一步提升,促进互联网安全防护技术发展.本文对基于数据挖掘技术的入侵检测系统进行研究,并总结出分类器应用、关联规则、频繁序列、特征提取器以及系统模型特点五项数据挖掘技术的应用,希望本文能够为广大计算机工作者提供帮助.

    数据挖掘网络安全入侵检测

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    小组合作学习在小学语文教学中应用探讨

    赵丽静
    153页
    查看更多>>摘要：小学阶段语文教学是学生听、说、读、写能力培养的关键途径,对于学生日后的学习与成长发挥着十分重要的推动作用.近年来,随着新课改的发展,各种创新教学模式逐渐涌现出来,并取代了传统的教学模式,推动了小学语文教学效率的有效提升.其中,小组合作学习方法的应用优势也不断凸显出来.以下,本文就从几个方面出发对小组合作学习模式在小学语文教学中的应用策略进行了探讨.

    小学语文小组合作结构措施

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    浅析九年级初中化学实验教学

    马迎高
    153页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,化学这门学科对初中生的学习起着重要的作用,是初中教学中重要的组成部分,对于学生的成长与发展十分重要.但同时,化学也是学生们在初中阶段所接触的一门较为陌生的学科.在九年级课堂教学中,化学学习要求学生要具备一定的动手操作能力与逻辑思维能力.所以,实验课是必不可少的内容,通过化学实验操作,让学生贯彻各种实验现象,更加直观具体的认识化学,加深他们的理解,以此提高九年级化学的教学效率,提高化学教学水平.

    九年级化学实验

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    小角落里的大自然——浅谈在自然角中培养小班幼儿自然科学观察兴趣

    宿玉茜
    153页
    查看更多>>摘要：自然角可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力,获取相关的知识经验,培养对周围世界的好奇心和探究欲望以及爱心、耐心、责任心等品质,并体验到劳动的快乐.《指南》中指出:"幼儿思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习."然而自然角是小班幼儿了解认识自然的窗口,是幼儿探索、观察动植物的有利场所,能拓宽幼儿视野,让幼儿进一步亲近大自然.自然角的创建给幼儿带来的价值无可厚非.那么,如何创设符合小班幼儿年龄特点的自然角,从中培养小班幼儿科学探究的兴趣呢?我在边学《指南》边做了以下尝试.

    观察亲身体验实际操作

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    小学语文生活化教学策略探讨

    陈晓丹
    153页
    查看更多>>摘要：随着我国新教育改革的不断推进,开展生活化教学已经是教育事业发展的一大潮流,生活化教学的应用,对我国课堂教学改革起到了重要的促进作用.小学语文作为最基础的教学内容,更应该积极应用和落实生活化教学,从而有效的摒弃传统的教学模式和方法,不断的提升语文教学的有效性.当前,小学语文教学中依旧存在一些问题,应用生活化教学,不仅可以有效的解决传统教学模式的不足,还能有效的提升小学生的学习热情,对小学生的学习和发展有重要作用,本篇文章主要分析小学语文生活化教学的有效策略.

    小学语文生活化教学策略探讨

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