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软件（电子版）
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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    基于主体间性视角的民族音乐教育探究

    刘冰
    47-48页
    查看更多>>摘要：本文由"主体间性"角度来看我国民族音乐的教育教学问题,期盼透过此种角度,对中国民族音乐教育教学提供新的思考路径,希冀能够推动学生提升对中国民族音乐的兴趣,改善他们对民族音乐文化的态度,使师生能从切实行动中改变中国民族音乐教育的固有现象,从而尽可能的使我们优秀的民族音乐文化得以发扬下去.

    主体间性民族音乐教育

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    分层教学在高中数学教学中的应用探讨

    谢明松
    47页
    查看更多>>摘要：依据新课改的标准,在高中数学的教学过程中,应该更注重学生的数学思维培养,发展学生的整体素质.教师在教学过程之中一定要尊重学生之间的个性化差异,充分发挥出分层教学模式的优势,为不同类型的学生布置不同的教学任务,以满足学生的学习需求.

    数学课堂分层教学策略探讨

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    情感教学在中学数学教学中的应用初探

    符美春
    48页
    查看更多>>摘要：我们都知道新形势下的人才要具备较强的沟通、交往能力,还要有一定的创新能力,探索能力达到与时俱进.情感教育在中学数学教学中的应用可以让学生以愉悦的情感进行学习,让学生在学习到知识的同时也能够在情感部分得到相应的陶冶,从而促进学生的全面发展.

    师生关系数学兴趣无私关怀

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    高中历史教学中课堂导入策略的应用探讨

    马汝冲
    48页
    查看更多>>摘要：教学导入设计确实和课程组织效果直接相关,因此需要教师在指导教学活动的过程中可以关注导入环节设计,为教学活动组织和教学目标落实奠定良好的基础.本文尝试分析高中历史教学指导中课堂导入设计的有效策略,希望研究中的教学方法可以给同行提供参考.

    高中历史课堂导入教学策略

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    高中数学情境教学模式的探索

    覃才明
    48页
    查看更多>>摘要：情境教学符合数学新课程标准的基本要求,能够通过还原或者创设生动的教学场景,来优化学生情感体验,帮助学生深入理解知识的本质内容.因此,高中数学教师应当顺应改革发展的基本趋势,积极改革、创新教学方法,在数学课堂中实现情境的有效创设,收获理想的教学效果.

    高中数学情境教学问题策略

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    探究体能练习在初中体育教学中的应用

    刘伟忠
    48页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,学生的综合性发展受到越来越多的重视,因而,目前的初中教学中体育教学也成为了教学工作的一大重点.目前而言,我国的青少年普遍处于一种"不动"的生活状态中,受学业干扰,学生们也不愿进行多余的体育锻炼,甚至对体育课上的一些体能训练活动都产生了严重的排斥心理.但是,体能训练是开展所有的体育活动的基础性训练,必须得到良好的开展,才能为接下来的体育训练做好准备活动.因此,在教师进行体育教学活动的时候,也需要对学生进行足够的体能训练,让学生在接下里的体育训练中的安全更有保障,从而达到提升学生身体素质的目的.

    体能训练初中生体育教育

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    探索高中政治微课的有效应用策略

    付光成
    49页
    查看更多>>摘要：在新课标的要求下,要求学生学习到政治课本中所要求学生掌握的知识,并且将其中重要的知识板块背诵下来,比如名词的定义,解决的方法和名词的意义等.如何提高文化修养、信用卡的作用、文化传承的意义以及如何进行有效的文化传承等类似的问题,这些问题将会成为学生回答问题和分析材料的知识依据.微课教学的作用就在于它能与高中政治课堂有效的结合起来,并且拓展学生的课外趣味知识、激发学生学习兴趣、减轻教师教学压力.

    微课运用高中政治优化策略

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    关于农村初中语文阅读教学的困惑与策略探究

    奠彪
    49页
    查看更多>>摘要：农村的教学资源相对比较差,对于初中语文教学而言,这一点集中体现在了阅读教学的质量上.教学质量得不到提升,学生想要提高成绩非常困难,这是当下农村语文教师和相关工作者需要大力关注与积极解决的问题.本篇结合教学实践中的一些例子,主要就困惑与策略两个部分进行了一些探究.

    农村语文阅读教学困惑策略

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    浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

    赖迎春
    49页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,社会与学校逐渐开始意识到培养学生创造性思维的重要性.高中阶段的数学教学其内容较为抽象但是却有较强的逻辑性,因此将培养学生创造性思维融入高中数学课堂是必然的,这样既可以让孩子们学习数学又可以通过数学开发学生创造性思维.文章就培养高中阶段学生在数学课堂中的创造性思维能力进行了分析.

    高中数学创造思维能力培养

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    小学英语课外阅读能力的培养探讨

    李焕卿
    49页
    查看更多>>摘要：阅读是语言学科教学的基本条件,阅读过程中,由于英语具有抽象的特性,学生容易处于被动的地位,英语的学习积极性不强,同时考虑到学生课内的阅读素材比较少,课内阅读中的累积量不足以支撑学生展开英语互动的情况,教师应积极的开设课外阅读模式,通过课外阅读的空间拓展,帮助学生在较为轻松愉悦的自选阅读中,汲取英语的语言智慧,掌握更多的英语词汇量,加深对英语的印象.

    小学英语课外阅读能力培养

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