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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    基于网络背景下的青少年心理健康教育研究

    付密轩
    215页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步和社会经济的发展,网络技术得到了广泛应用,在人们的日常生活工作中占据着十分重要的位置,在很大程度上影响到青少年的身心发展,既有积极影响,又有不利影响,针对这种情况,就需要加强青少年的心理健康教育,促使其健康发展.本文简要分析了网络背景下的青少年心理健康教育,希望可以提供一些有价值的参考意见.

    网络背景心理健康教育

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    构建和谐高效道德课堂在小学教学中的影响

    索娜
    216页
    查看更多>>摘要：构建和谐高效的课堂一直是小学教学中所追求的目标,它能够有效的提升学生的学习成绩,提高学生的学习效率,提升教学效果,将学生培养成一个德、智、体、美、劳、全面发展的学生.就此,本文着重针对如何构建高效道德课堂,构建高效道德课堂的影响进行了分析,并提出相关的建议.

    小学教学高效课堂道德策略

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    多渠道培养学生的思维品质

    孙东辉
    217页
    查看更多>>摘要：培养学生具有初步的思维品质,是中学教学目的之一.如果只满足与学生表面上学到一些数学知识,而不注意培养学生的思维能力,其结果,学生只能死记硬背一些定义定理,公式和法则,而不能对所学知识融会惯通,灵活运用.因此,多渠道培养学生的思维品质是十分必要的.中学生学习数学知识的主要过程是思维,数学思维对于不同的学生个体具有不同的思维特点,这在心理学上称为思维品质.在数学教学中,培养学生优良的思维品质很重要,它是学生具有创新精神必备的素质.

    思维品质教学方式

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    初中思想品德“培养学生自主学习能力,促进学生自我发展”教育教学策略的研究

    李少强
    218页
    查看更多>>摘要：当前,学生主体论的教育思想和理论已深入人心,教育思想最终要通过教学方法落到实处.素质教育的大目标决定了必须改变以教师为主体的课堂教学方式,构建以学生为主体的新的课堂教学方式.

    素质教育学案导学自主活动

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    让品德教育充满生活气息

    张旭英
    219页
    查看更多>>摘要：在品德教育的教学过程中,教师要用新的观念去理解,用新的教学形式去教学,密切联系学生的生活环境,提炼出生活中的典型场景和事例,通过各种新颖接地气的活动,引导学生形成正确的思想和行为.在潜移默化中,以更亲切生活化的形式培养学生形成良好的个人品德.

    品德教育生活实践课堂教育

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    信息技术教学环境下中小学生媒介素养教育研究

    邵纪军
    220,222页
    查看更多>>摘要：以重庆北部新区星光学校信息技术课程教学为依托,开展了中小学生网民状况随机抽样调查,分析了现阶段媒介素养教育所面临的形势,指出了中小学生参与信息传播过程中面临的主要网络安全问题,探讨了加强中小学生媒介素养教育的对策措施,使电脑和智能手机等媒介能更加充分地为中小学生的学习和生活服务.

    中小学媒介素养教育信息技术

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    新形势下加强中学德育工作的实效性探讨

    潘成龙
    221-222页
    查看更多>>摘要：中学阶段是学生成才与成人发展的关键阶段,中学阶段学生学习的目标不止是单纯的为了应付考试还应该注重自身的额发展.而德育工作的目的是教会学生怎样成为一个完整的人,新形势下的德育工作相比之前的德育有着很大的不一样,但在当前的初中德育工作中存在着一些问题,如何更好的引导学生的发展,使学生在中学除了学到书本知识外还能发展为一个全面的人,就需要加强初中德育工作的有效性.

    德育工作有效性德育课程

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    小议如何挽救“差生”

    凌云鹤
    223页
    查看更多>>摘要：教育“差生”要爱他们,要善于发现他们的优点,要让他们体验到成功的喜悦,让他们获得自信,促进他们的全面发展.

    爱学生欣赏学生成功的喜悦获得自信

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    小学毕业班数学总复习中如何转化后进生之我见

    卜祥华
    224页
    查看更多>>摘要：在小学毕业考试中,主要的考试科目就包括数学.数学教育主要是对逻辑思维方式进行培养,在小学毕业班的数学教学中,也应重点对学生的逻辑思维进行培养.数学这门学科具有抽象性、周密性以及科学性的特点.也正由于这些特点,使小学生的学习产生了一些障碍.又因为数学的学习内容比较枯燥,容易使学生缺乏信心、厌学情绪,甚至是独立思考的能力.本文首先介绍了小学毕生班中的后进生不能进步的主要原因,然后提出了几项在数学总复习中转化小学后进生的策略.

    小学毕业班数学总复习转化后进生

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    如何针对聋哑人开展小学数学教育

    王静贤
    225页
    查看更多>>摘要：特殊教育是研究如何为特殊儿童提供最大的教育发展空间的学问.如何让一个智障儿童学会与他人交流、如何用手语与聋哑儿童进行心灵的沟通——以及如何及早发现一个早慧的天才儿童,让他获得更好的发展机会,这前后两方面问题对于一个特殊教育专业的人员来说,是同等重要的,因为,“弱智”与“天才”都是“特殊”教育的范畴,只是所运用的手段和方法不同而已.

    小学数学特殊教育聋哑人

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