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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中英语听力能力的培养与研究

    肖立业
    37页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是学习和运用语言所必须具备的思想语言基本技能,而听和其它三项能力相比较起来,在日常生活中所占的比例最大,在英语教学中,英语听力能的高低对英语教学的成果有着直接的影响.

    听力教学初中英语兴趣

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    初中物理教学中纠正错误前概念的实践研究

    梁映华
    38页
    查看更多>>摘要：物理概念是物理教学中的重要内容,它是同一类物理现象的共性在人脑中的概括和抽象的反映,它既具有一般概念的共性,又具有自身特征.而前概念则是指人在日常生活中通过经验性积累形成的一种概念,在物理学习中有正迁移和负迁移作用.笔者就初中物理教育为例,探讨如何纠正学生的错误前概念,提高教学效果.

    初中物理前概念比较法实验法

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    初中生英语口语能力培养

    唐娅
    39页
    查看更多>>摘要：英语语言教学中要发挥语言的功能,要注重培养学生交际能力,就要做到联系实际进行训练、要有意识地进行辐射性对话练习、复述、朗读课文,要指导学生多阅读外国童话原著和使用材料进行专项训练.

    初中生英语口语能力培养

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    论中学语文教学的趣味性

    吕海鸿
    40页
    查看更多>>摘要：中学语文教学需要趣味性,教师需要在语言、情境、作业三方面下功夫,使语文课堂充满乐趣,同时,加强学生社会实践活动,让学生热爱学习语文.

    中学语文教学趣味性

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    还原与探究历史:初一年级文物仿制活动——学生的“史鉴”能力与创新能力的关系案例研究

    杜莹
    41-42页
    查看更多>>摘要：随着基础教育课程改革的不断深化,如何能适应全面实施素质教育的要求,提高义务教育的质量,并将其落实到具体的教学中,这成为一个值得研究的命题.本论文立足于2011新版义务教育课程标准(初中历史),以课堂教学为切入点,以初一年级历史文物仿制活动课为案例,从实践层面上系统阐述了这一课操作的具体流程.并运用案例研究的方法,对具体操作流程进行分析论证.本论文提出的方案对初一年级历史教学具有一定的参考价值.

    还原探究初一年级历史文物仿制“史鉴”创新

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    合作学习在初中数学中的应用研究

    李建峰
    43页
    查看更多>>摘要：初中数学教学过程中,惊喜地发现各种形式的学习教学模式进入了课堂,包括互动式学习、合作式学习以及情境式学习等模式占据着初中初学教学的主要地位,随着新课程改革的不断深入,教师也在努力探究这些学习模式更为深入的应用,因此,本文重点探究合作学习在初中数学教学过程中的应用.

    合作学习初中数学应用探究

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    关于词语的锤炼

    刘立芬
    44页
    查看更多>>摘要：词语是组成语言的基本材料.无论是口头语言还是书面语言,都是由作用不同的各类词语构成.汉语是汉民族的共同语言,利用语言工具进行交流的水平如何,直接取决于运用语言的能力,突出表现为对词语的理解和使用.本文仅就锤炼词语的现实意义、要求和方法等方面作初步探讨.

    词语锤炼主要方法

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    儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

    孙淑芬
    45页
    查看更多>>摘要：儿童文学内容简单,通俗易懂,想象力丰富,也易于吸引儿童阅读.儿童文学不仅能激发儿童对阅读的兴趣,而且在潜移默化中影响儿童以后的学习及生活.儿童文学运用夸张、比喻、拟人等手法,这样适合儿童阅读,也适应儿童心理的发展需求.儿童文学丰富了小学语文教学的内容,也丰富了儿童的心理世界,使孩子们能够在兴趣中获取知识.

    儿童文学语文教学

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    电工教师专业能力自我提升有效途径的研究

    王勇
    46页
    查看更多>>摘要：培养高素质的应用型人才,是中职教育的紧要任务.老师又是实现这个紧要任务的主导者和执行者,老师的专业能力如何将直接影响学生专业技能的水平.

    专业能力自我提升有效途径

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    点亮“阅读”的心灯——培养学生的阅读习惯

    刘伟
    47页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:语文是人类最重要的交际工具和信息载体.无论是从语文的工具性还是人文性角度讲,都必须重视语文课外阅读.当今世界,信息技术的迅猛发展,面对精彩纷呈的影像信息,书显得更加乏味,越来越多的孩子从小对读书不感兴趣.根据现实教学中存在的问题,为了培养小学生阅读兴趣,努力探索培养小学生阅读兴趣的方法和途径.

    阅读兴趣故事比赛

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