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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中数学学生主动学习能力的培养

    田明军徐建华
    186页
    查看更多>>摘要：初中数学高效课堂教学中,学生主动学习能力的培养是一个漫长的过程,学生参与学习的方式和教师的导学设计直接影响到学生的学习效果.学生能发现问题,会讨论,会学习,有方法,是思维能力发展的前提条件,也是训练思维的有效途径.

    高效课堂主动性学习学习能力

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    以情育人以美感人——走进小学音乐课堂

    杨阿娜谭旭红
    187页
    查看更多>>摘要：音乐是情感的艺术,审美的教育.之中情与美的不解之缘也决定了音乐教育的根本方式.课堂上能做到以情育人,以美感人,才能更好的完成教学任务,提高教学效果.主要应注意做到:(1)结合语言,提高想象,增进理解;(2)创立悬念,升华联想,提高兴趣;(3)运用竞歌,比优评劣,增进效果;(4)抓住机会,夸奖鼓励,增强信心.

    情感艺术审美教育以情育人以美感人小学音乐课堂

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    浅谈如何调动学生的学习兴趣,优化数学教学

    米继云
    188页
    查看更多>>摘要：作为数学老师,平生最大的愿望就是使每一个学生能轻松愉快地学好数学.经过多年的教学,我认为优化课堂教学是实现这一愿望的重要途径.而如何优化课堂教学,学生学习兴趣的调动起着至关重要的作用.

    数学教学学习兴趣调动学生

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    基于“任务驱动”的《环境工程CAD绘图》的课程设计

    金洁蓉
    189页
    查看更多>>摘要：结合高职环境类专业学生的特点及企业为岗位需求,以培养学生的专业技能为目标,遵循“岗位技能需求即培养目标”为原则,对高职《环境工程CAD绘图》的课程进行了“任务驱动—探讨学习”教学模式的探讨与实践.

    高职环境工程AutoCAD任务驱动-探讨学习

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    绘本与早期教育

    赵川梅
    190页
    查看更多>>摘要：随着幼儿认知方面的研究不断深入,绘本阅读已经在早期教学中得到广泛应用.这主要是因为绘本阅读中唯美的图画设计以及丰富的内容编排深深地吸引着孩子,能够迅速激发他们阅读的兴趣.本文开篇分析了绘本的概念及其在早期教育中应用的必要性,着意阐述如何在早期教育中正确地使用绘本阅读培养孩子的认知能力.

    绘本早期教育幼儿认知

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    奇妙的循环周期现象

    曾俊雄
    191-192页
    查看更多>>摘要：本文利用循环数的循环推移公式,完善并证明了循环数m次方循环公式,从而解决了“把循环数的m次方的幂,分成相等的m部分,每一部分不能单独求出来”这一数学问题,导出了周期循环数平方、立方循环公式,导出了可求出以单分子分数的循环数为底数的m阶卡普列加数的循环公式,对研究循环数的m次方运算、特别是对研究m阶卡普列加数的循环周期现象提供了科学依据.

    循环周期现象循环数符号m阶卡普列加数循环数循环公式实验公式

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    广义Banach框架及其稳定性

    于加东冯增哲李海霞
    193-194页
    查看更多>>摘要：本文引入了广义Banach框架的概念,研究了该框架所对应的框架算子的特点,利用框架算子给出了一个广义Banach框架判定的充要条件.并且对该框架稳定性进行了研究,推广了Hilbert空间中的广义框架与可测空间上定义的(Ω,μ)框架稳定性的有关结论.

    广义Banach框架框架算子稳定性

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    对小学学困生转化的思考

    刘红霞
    195-196页
    查看更多>>摘要：如何让学困生走出困境,在同一片蓝天下共同学习、生活,茁壮成长是本人最大的心愿.因此,构建和谐的学校、使社会,家庭各方面融会贯通,学困生才能健康成长,好好学习,天天向上,和谐校园才会锦上添花.

    学困生“爱”“心”转化教育

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    如盐入水,如风入林——班主任要有爱的智慧

    王晓明周小彦
    197页
    查看更多>>摘要：班主任要引导学生健康成长,做好他们的思想工作,光有热情是不够的,还要有爱的智慧.本文从实践出发,列举了班主任工作中遇到的典型棘手问题,以详实的案例阐释了班主任如何从细节入手,做好学生思想疏导工作.

    班主任爱的智慧高中

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    高三班主任应处理好四大关系

    张绍云
    198页
    查看更多>>摘要：临近高考,高三学生学习的任务重,强度大,时间紧,学习上遇到的困难多,承受的压力大.高三班主任的工作十分重要,高三工作千头万绪,如何根据高三年级和学生的特点从繁杂的工作中理出重点,突破难点？笔者认为要重点处理好理想与目标、学习期望与学习效率、自卑与自信、“成人”与“成才”的四大关系.

    高三学生高三班主任四大关系

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