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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    谈谈我对高考英语语法填空的几点理解

    张翠萍
    166页
    查看更多>>摘要：语法填空作为高考的新题型,逐渐进入了我们的视野.这种新题型,要求学生在英语词汇、语法以及句法上灵活运用,从而考查学生英语语言运用的综合技能.主要有两种形式,一种给出单词提示;另一种不给提示,两种类型各有难易.因其综合性强,难度系数大,成为了我们高考英语备考不容忽视的部分.

    语法填空高考英语技巧

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    谈谈探究性学习的实施途径

    陈丽莹
    167页
    查看更多>>摘要：新颁布的《数学课程标准》明确指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们(学生)在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验.”这就清楚地表明,探究性学习应是初中数学教学的重要方式,开展探究性教学,有利于培养学生的自主意识和合作精神,促进学生的全面发展.

    数学教学探究性学习教学实施实施办法

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    新课程对小学语文教师专业素质的要求

    常敏
    168页
    查看更多>>摘要：近几年来,随着我国经济建设的不断深化,我国素质教育得到了快速的发展,因此学校开始不断提高教师的专业化水平.在学生成长过程中,小学阶段起着非常重要的作用.在素质教育体制发展过程中,不断提高小学语文教师的专业素养成为一个非常重要的课题.本文主要从小学生教师素养的实际情况出发,并且分析了小学生教师素养水平的现状,与此同时针对这些问题提出了合理的、科学的措施,从而使得小学生教师的专业素养能够满足新课程教学的需求.

    新课程小学语文教师专业素养

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    小组合作学习在初中数学教学中的实施策略

    王荣国
    169页
    查看更多>>摘要：本文主要是针对小组合作学习在初中数学中的应用展开了讨论,主要从建设小组合作学习的基础、科学划分合作学习小组、建立全面的评价体系等方面进行了分析,目的是为了在初中数学教学中采用合作学习策略以增强学生合作意识和技能的培养,使合作学习在初中数学教学中发挥其真实的作用,构建现代化的初中数学教学课堂.

    合作学习探究策略分析

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    小组合作模式在高中信息技术课程中的应用

    杨美茹
    170页
    查看更多>>摘要：本文首先对小组合作模式进行了理性分析,阐述了小组合作模式为高中信息技术带来的两种积极影响,促进了学生之间的互帮互助以及学生个体的全面发展,最后则提出要对学习任务精巧设计、小组成员科学配置以及评价更高效等具体实施措施,保证小组合作模式在高中信息技术课程的应用.

    小组合作信息技术应用

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    小学语文作文教学的几个方法

    李春晖
    171页
    查看更多>>摘要：作文其实是一种生活态度.作文这个事情本身并不能影响做人,但以一种生活态度的观点去对待作文,会发现,作文的过程,不知不觉地建立了做人的价值观、世界观,这并不是作文形式本身的影响,而是生活态度对做人的影响.所谓生活即作文,所谓作文如做人,讲的都是这个道理.

    小学语文个性化作文教学创造性

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    小学数学课堂教学有效性点滴谈

    王金珠
    172页
    查看更多>>摘要：本人对提高小学数学课堂教学有效性的教学实践,深有体会.认为“有效备课”是实施数学课堂教学有效性的先决条件;“激发动机”是点燃数学课堂教学有效性的导火索;“有效评价”是实施课堂教学有效性的催化剂.

    小学数学课堂教学有效性

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    小学数学合作学习的有效性

    余幼平
    173页
    查看更多>>摘要：合作学习作为一种新型的学习方式,已被越来越多的教师接受并运用于教学实践中,但我发现合作学习中还存在着很多问题.主要表现在合作内容安排不妥,时机不恰当;分组不科学,分工不明确;合作形式、评价体制单一.

    合作学习有效性教学策略

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    运用“情境探究”教学模式促进高中英语课堂教学的变革

    李生敏
    174页
    查看更多>>摘要：“情境探究”教学模式是情境教育理论与新课程“自主、合作、探究”学习方式相结合的课堂教学流程.它在新课改理念与教学实践之间搭建起了一座沟通的桥梁.以“情境探究”教学模式为载体,可以改变教与学的方式,提高课堂教学的效率,更好地落实三维目标.

    情境探究教学模式英语教学课堂变革

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    余音绕梁,回味无穷——感受语言的魅力

    刘高风
    175页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中指出:要求学生热爱祖国,热爱祖国的文字.所以正确理解并应用祖国的话言文字是每一个孩子小学阶段的首要任务.语言是一种艺术,我们要感受它的本原面貌,领略其美,博览群书,感受其真.所以语文课就是充满浓浓意味的课,在充满幻想中,在情深意长中,让孩子去感受语言的魅力.随着经济的发展,人们越发的重视汉语.各地的汉字听写大会,诞生了无数“字”霸,这对我们1学习、教学都是莫大的鼓舞.

    语文语言文字魅力回味

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