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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    改变教师角色,培养学生个性

    金大焕
    227页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,经济的突飞猛进,社会需要具有创意性的人才.作为一名教育工作者,就要继承传统教育的精华,抛弃约束教育进步的糟粕,构建有利于创新教育的教学模式,发挥学生在课堂的主体作用,重视个性的养成与发展.在其过程中,教师担当的角色至关重要.

    培养个性优化角色

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    改变从“心”为之

    张瑜媛
    228页
    查看更多>>摘要：教育孩子是家庭、学校、社会共同的责任,学校的教育是其中的一环.要让学生真正认识自己的错误,那么就一定要给他的机会.“尊重”是打开学生心灵的钥匙.尊重教育会使教育者成为学生的良师益友,会让学生敞开心靡,愿意接受帮助和教育.同时也是对教育者思想的净化与提高.对学生的进步常常鼓励让他认识自身的价值.教育需要真诚,惟有真诚,才能走进学生的心灵,才会有成功的教育.改变须从“心”开始.改变必须用“心”为之.

    了解走进心灵案例教育思想自身价值

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    初中思想品德高效性教学的策略研究

    李奉河
    229页
    查看更多>>摘要：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础的以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的综合性课程跟生活息息相关.思想品德的教学是在一定程度上对中学生的人生观,价值观、世界观的基础塑造.那么对于教师来说,课堂的高效性教学就成为整个教学过程的重中之重.

    兴趣生活化备课教学过程

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    城镇化背景下的初中德育教育与策略分析

    徐广平
    230页
    查看更多>>摘要：目前我国的城镇化进程正处于不新推进的过程中,而处于此进程中的农民子女的德育教育十分重要,尤其是对于处于初中学习阶段的学生们,正处于青春敏感期,若处理不好此问题,极容易发生严重的后果.鉴于此,本文就城镇化背景下的初中德育教育与策略做一有效分析,希望为以(后相关研究提供参考依据.

    城镇化初中德育教育策略

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    遵循以人为本理念,构建校园和谐关系

    陈姜男
    231页
    查看更多>>摘要：在新的历史时期,以尊重人、解放人、依靠人为核心的以人为本理念深入人心.学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,构建校园和谐关系是构建和谐社会的基础.只有遵循以人为本理念,构建校园和谐关系,才能培养出身心和谐、全面发展的人才.

    以人为本校园和谐关系构建

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    高中政治教学如何渗透学生领导力培养

    景耀勇
    232,234页
    查看更多>>摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要(20 10-2020年)明确指出:“要树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才.要树立人人成才观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才.”2 0 0 9年以来,作为“十一·五”和“十二·五”国家科研规划重点课题《中学生领导力培养》课题实验学校,在五年来的积极探索与实践中不断积累经验,拓宽课程渠道,丰富课程首源,开发校本课程建设,认为中学生领导力培养与高中思想政治课有着天然的联系,其共同点集中于学校的德育教育之中,如果将高中思想政治教学纳入到《中学生领导力培养》中来,一定会有别样的收获.2 01 3年中报了其子课题《高中政治教学中学生领导力培养》进行研究,在高中政治名师工作室成员们的辛勤努力下,分别从高中政治、经济、文化和哲学四个不同角度挖掘教材内容,提炼整理与中学生领导力有关的素材,借助项目载体,在高中政治教学中进行初步尝试,取得了一定效果.

    高中学生领导力培养政治教学

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    让情感成为学生进步的“不懈动力”——情感在初中数学教学中的渗透

    周莉
    233-234页
    查看更多>>摘要：初中数学教学通过情感教学方法,可以提高学生课堂效率,帮助学生树立学习信心,培养数学研究的兴趣.在初中数学课堂中,使用、推进情感教学方法,是完成新课标教学目标,完善课堂教学的重要方法.针对情感教学的方法,教师应积极实践,积累经验,完善教学,利用情感教学,帮助学生更全面发展.

    初中数学情感教学教法探究

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    小学思想品德课堂教学的课改取向分析

    郭立侠
    235页
    查看更多>>摘要：小学思想品德教育的教育对象是祖国的幼苗,他们在心理与生理上都具有一定的独特性.小学思想品德课担负着培养孩子的德行、激发孩子创新能力和实践能力的重任.传统的教学方式靠灌输和说教完成课堂教学,缺乏对于学生对知识认同教育.在基础教育第二轮改革的要求下,教师要以学生为主体,更新观念,更新教学方法,践行课改理念,培养出具有高尚情操的接班人,实现思想品德教育对学生知行统一的引导作用.

    小学思想品德教学方法课程改革

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    谈教学中对“内向性格”学生的态度和方法

    宋岩
    236页
    查看更多>>摘要：我们都知道,性格内向或者外向是教育心理学方面的问题,与人的气质有直接的关联.通常在心理学上把气质分为四种类型,即胆汁质(直率热情、活泼好动、脾气急等)、多血质(活动、敏感、反应快、情绪不稳等)、黏液质(安静稳重、反应慢、沉默寡言)、抑郁质(孤独、反应迟缓、多愁善感等).

    性格内向积极心理气质外向调控节奏

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    培养“学困生”学好数学的方法

    张国政
    237页
    查看更多>>摘要：本文对培养“学困生”数学学习兴趣和方法提出了一些独到的见解和具体的做法,对初中数学教学有一定的指导价值.

    学困生低起点勤练习读、议、思

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