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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    快乐教学方法在中药药剂学中的应用

    祝侠丽贾永艳田效志
    76页
    查看更多>>摘要：“兴趣是创建一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”.本文就快乐教学方法在中药药剂学教学中的应用进行探讨,以期培养学生的学习兴趣,提高教学质量.

    中药药剂学快乐教学法

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    开放式实验环境下的实验项目管理研究

    温建华
    77页
    查看更多>>摘要：开放式实验环境有利于学生充分发挥自主能动性,培养学生的创新意识和能力.本研完以实验项目管理为核心,简要介绍了开放式实验环境下实验项目管理的发展及其所受的影响.

    开放式实验环境实验项目实验教学

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    竞争机制引入中医高等教育学科建设中的效果评价

    琚保军
    78页
    查看更多>>摘要：目的 探讨竞争机制引入中医高等教育学科建设中的作用.方法 选取学科,建立完备的竞争体系,设主教师教学效绩评价表,并通过调查问卷评估效果.结果 教师教学活动的参与率、科研及教研项目中报丰、主动听课率、实行教学改革项目数量、青年教师教学水平和高年资教师的教学积极性均明显提高.结论 竞争可以促进学科建设快速、稳步的发展,提高学科在同行生的竞争力,并促进学科中教师的教学及教研能力.

    竞争机制高等教育中医学科建设

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    将生物安全教育引入中医院校《医学微生物学》教学体系初构想

    张娜刘学芳张振强
    79页
    查看更多>>摘要：介绍了生物安全教育概念和内涵,分析了生物安全教育与《医学微生物学》教学的相关性,首次提出在中医院校开设生物安全教育的初构想.

    生物安全教育医学微生物学中医院校

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    探讨案例教学法在药学专业职业道德培养中的应用

    刘孟华赵杰唐斓蔡铮...
    80页
    查看更多>>摘要：药品的特球性决定了药学专业职业道德的重要性.药学职业道德培养应贯穿于药学专业课程的教学过程.本文笔者在专业课教学过程中引入案例教学法,激发学生对职业道德的深入理解和思考,既完成教学任务又加强了药学专业职业道德的培养,具有实用性、实践性和渗透性.

    药学职业道德药学专业案例教学法

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    提高中医院校生物化学教学质量的方法

    史胜利郑晓珂董诚明
    81-82页
    查看更多>>摘要：生物化学是中医院校一门非常重要的基础学科.由于生物化学课程自身的特点,如课程内容难懂、知识面较大、结构复杂以及很难记忆等,使得学生在学习生物化学时具有畏难情绪.如何有效地提高中医院校生物化学教学质量是一个非常重要的问题.作者根据自己在中医院校多年从事生物化学的经验提出几点看法.

    生物化学教学兴趣教法

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    基于药学服务过程的药剂专业药理学课程教学改革

    田杰张明淑刘泱泱
    83,85页
    查看更多>>摘要：以“药学服务”为导向,对药理学课程教学内容进行重新设置,注意紧跟药剂专生的岗位需求.教学设计力求突出药学服务,提高药理学知识的可利用度,使学生能掌握合理用药知识和技能,同时也为药理学教学质量的提高和药学服务人才培养目标提供借鉴与参考.

    药学服务药剂专业药理学课程教学改革

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    基于专题讨论探索大学生科研意识培养

    孙伟华张永平
    84-85页
    查看更多>>摘要：专题讨论式教学是拓扑学课程教学改革的新的尝试,该模式由选题、讨论、反馈活动组成,目的是激发学生学习兴趣,提高学生自学能力、分析与解决问题能力,培养学生科研创新意识以及团队合作精神.

    专题讨论拓扑学科研意识

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    序贯病案教学在儿科教学中的应用

    刘新红白凤卫李明明
    86页
    查看更多>>摘要：目的 探讨儿科教学及实习过程中应用病理教学对提高学生学习效果及基本知识掌握能力的效果.方法 选取本医院儿科专业2009级1班的50例学生为观察组,并在学生临床实习阶段采用病案教学方法进行教学,同时与本专业2009级2班50例采用传统方法教学的学生进行对比.结果 与传统教学方法相比,序贯病案教学方法能量著提高学生学习积极性及兴趣,观察组期未知识理论考核成绩、实验操作分数、见习阶段.实习阶段评分显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在儿科教学中应用序贯病案教学能显著提高学生学习成绩及学习兴趣,有助于提高儿科专业医学生的教学质量,有助于培养符合儿科临床要求的医学生.

    序贯病案儿科教学

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    基于数学模型的高等数学概念意象教学

    陆伟峰
    87-88页
    查看更多>>摘要：概念是高等数学学习的基石,但是学生对概念的理解水平较低.本文介绍了概念意象的定义和特征,论述了高等数学教学中,利用数学模型建立概念意象、消除错误和解决实际问题,从而掌握概念.

    概念意象数学模型高等数学概念

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